产教融合培养工业设计创新人才的新模式.docx

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产教融合培养工业设计创新人才的新模式

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罗成李少康张祎濛

摘要：工业设计创新人才的培养是高等教育的发展方向和重要目标。本文以“浪尖创新班”为例，介绍了浪尖设计集团暨武汉江楚开物科技有限公司和湖北大学校企合作，培养复合型工业设计创新人才的主要构想和实践，提出通过三个场景、三个交互和三个融合推动人才培养的校企合作和产教融合，认为通过企业实训和经典案例分析等环节全面了解工业产品设计过程、强化实践能力、激发创新意识、培育创新思维，形成工业设计人才培养的新模式，推动复合型创新人才的培养。

关键词：产教融合;校企合作;工业设计;创新人才培养;创新思维

中图分类号：G642?????文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）10-0103-03

Abstract：Thecultivationofinnovativetalentsinindustrialdesignisthesigni?cantdirectionandgoalofhighereducation.ThisarticletakesHubeiUniversityArtopInnovationClassasanexampletointroducetheideaandpracticeofcultivatinginter-disciplinaryindustrialdesigninnovativetalentbycombininguniversitiesandenterprises.Proposedtheinteractivefull-scenarioeducationconceptoftheThreeScenarios，theThreeInteractionsandtheThreeFusiontopromotetheuniversity-enterprisecooperationandindustry-educationintegrationoftalenttraining.Withenterprisepracticaltrainingandcasestudy，acomprehensiveunderstandingoftheindustrialproductdesignprocess，strengtheningpracticalcapabilities，andstimulatinginnovationawarenesswillhelpthecultivationofInter-disciplinaryinnovativetalentsandformanewmodetocultivatetalentsinindustrialdesign.

Keywords：Industry-educationintegrationIntegrationofenterpriseswithuniversitiesIndustrialdesignCultivateinnovativetalentInnovativethinking

引言

“工业设计是以工业产品为主要对象，综合运用科技成果和工学、美学、心理学、经济学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的创新活动”[1]。工业设计专业具有跨学科和综合性等特点，强调技术与艺术相互结合、工学知识与美学知识相互渗透和融合。在人才培养方面，要求工业设计人才具有整合、优化和创新的能力。2019年印发的《中国教育现代化2035》提出“加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。加强高等学校创新体系建设，建设一批国际一流的国家科技创新基地，加强应用基础研究，全面提升高等学校原始创新能力。探索构建产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新联盟”[2]。面向教育现代化的方向和任务，通过学校和企业合作、教学与产业融合培养复合型创新人才不仅是学校的责任，同时也是企业应有的担当。本文试从工业设计专业特点、产业背景和需求、创新人才培养模式的设计进行分析和探讨，以湖北大学艺术学院与浪尖设计集团暨武汉江楚开物科技有限公司联合开办的“浪尖创新班”为例，介绍产教融合培养复合型工业设计创新人才的新模式，探索工业设计人才培养模式的“中国方案”。

一、高校工业设计专业的特点和产业人才需求的分析

（一）高校工业设计专业的传统培养模式

随着中国现代化进程的发展，对工业设计人才的需求不断增加，高等院校纷纷开始设置工业设计专业。到2006年，国内建立了工业设计本科专业并获得教育部