解决问题例7（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

解决问题例7（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：解决问题例7-分数除法应用题

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，第10周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版六年级上册数学分数除法应用题的解决问题例7展开，通过实际案例引入，引导学生掌握分数除法的解题步骤和技巧，培养其解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生巩固分数除法的知识点，提高解题水平。

核心素养目标

培养学生数感与符号意识，通过分数除法应用题的解决，深化对分数概念的理解，提高运用数学语言进行表达和交流的能力。强化逻辑推理和数学思维能力，使学生能够灵活运用分数除法解决实际问题，增强数学建模和问题解决的核心素养。同时，注重增强学生的合作意识和应用意识，通过小组讨论和互动，提升团队协作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法运算以及简单的乘除法运算。他们对分数的四则运算有了初步的认识和理解，为本节课分数除法应用题的学习奠定了基础。

2.学生对数学学习的兴趣各异，部分学生对解决实际问题的题目表现出较高的兴趣和能力。他们的学习风格多样，有的擅长逻辑推理，有的擅长直观想象，这为课堂上的讨论和思考提供了丰富的视角。

3.学生在分数除法应用题的解决过程中可能遇到的困难和挑战包括：对分数除法的运算规则理解不深，导致解题步骤混乱；在将实际问题抽象成数学模型时，可能存在理解障碍；对于复杂的分数除法运算，可能因计算失误而影响解题结果。因此，教学中需重点关注这些方面的引导和辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究和小组合作，发现分数除法应用题的解题规律。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中感受分数除法的应用，提高学习的兴趣和主动性。

-演示法：通过教师示范解题过程，直观展示分数除法的步骤和技巧，帮助学生理解和掌握。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等展示解题步骤和案例，增强视觉效果，提高学生的学习效率。

-实物教具：使用分数卡片等实物教具，帮助学生直观理解分数除法的运算过程。

-教学软件：运用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈，增强学生的学习体验。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习引入：首先，我们一起回顾一下之前学习的分数除法运算规则。请问，分数除以整数应该如何计算？（引导学生回答）分数除以分数又该怎样计算呢？（再次引导学生回答）很好，大家都掌握得不错。

2.创设情境：在生活中，我们经常会遇到需要用分数除法来解决的问题。比如，小华和他的朋友们要分享一块蛋糕，他们应该如何公平地分配呢？今天我们就来学习如何运用分数除法解决这类问题。

（二）新课探究（15分钟）

1.案例分析：我们先来看一个例子。（展示案例7）这是一个分数除法应用题，请同学们仔细阅读题目，然后我们一起分析一下题目给出的信息。

2.小组讨论：接下来，我请同学们以小组为单位，讨论一下如何解决这个问题。大家可以相互交流思路，看看哪个小组能最快找到解决方法。

3.解题示范：经过讨论，我相信大家已经找到了解题思路。现在，我来给大家演示一下具体的解题过程。（边讲解边在黑板上演示）

4.解题步骤总结：通过这个例题，我们总结一下分数除法应用题的解题步骤：（1）读懂题目，明确问题；（2）分析题目给出的信息，找出已知和未知；（3）运用分数除法运算规则进行计算；（4）检查答案，确保符合实际意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：现在，请同学们独立完成课本上的练习题，巩固我们刚才学到的知识。

2.解答反馈：我会在同学们做题的过程中巡视，为大家提供解答建议。如果同学们遇到问题，也可以随时向我请教。

（四）拓展提高（10分钟）

1.拓展题目：为了进一步提高大家的解题能力，这里有一道拓展题目。（展示拓展题目）请同学们尝试用我们刚才学到的解题方法来解决这个问题。

2.小组合作：大家可以再次以小组为单位，共同探讨这个问题。看看哪个小组能找到最优解。

3.解答分享：请同学们分享一下自己的解题过程和答案，我们一起来看看哪个小组的方法最巧妙。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾总结：这节课，我们学习了分数除法应用题的解题方法。通过这个学习过程，大家不仅巩固了分数除法的知识，还学会了如何将实际问题抽象成数学模型。

2.学生反馈：请同学们谈谈自己在解题过程中的收获和感受，以及还需要改进的地方。

（六）布置作业（5分钟）

1.课后作业：为了让大家更好地掌握今天所学的内容，我给大家布置了一些课后作业。（布置作业）

2.