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口语交际：《我们做朋友》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文一年级上册，主题为“口语交际：《我们做朋友》”。教学内容主要包括以下几部分：认识新朋友，学会用简单的语言进行自我介绍，如“我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX”；学会礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”等；掌握基本的交友原则，如互相帮助、友好相处；通过小组活动，锻炼学生们的口语表达能力和交际技巧。同时，结合生活中的实际情境，让学生在实际操作中体验和学习，提高他们的语文素养和人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际交往能力、语言表达能力和文化意识。通过学习《我们做朋友》，使学生能够：1.提升人际交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系，培养团队协作意识；2.加强语言表达能力，通过自我介绍和礼貌用语的应用，提高口语表达清晰、流畅的能力；3.增强文化意识，了解基本的交友原则，体会友谊的珍贵，培养积极向上的价值观。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于学生在实际生活中更好地运用所学，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学会自我介绍和礼貌用语；2.掌握基本的交友原则。

难点：1.口语表达的清晰、流畅；2.在实际情境中灵活运用交友原则。

解决办法及突破策略：

1.针对口语表达的清晰、流畅问题，采用小组互助练习、教师示范、模仿跟读等方法，帮助学生提高口语表达能力。

2.针对交友原则的实际运用，设计角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在互动中体会、感悟交友原则，提高解决问题的能力。

3.教学过程中，教师及时给予反馈和指导，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

4.创设多样化的语言环境，让学生在实践中不断巩固所学，突破重点和难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择以学生为主体的教学方法，如讨论、角色扮演和游戏等，以适应一年级学生的年龄特点和兴趣。

-讨论法：引导学生就交友话题展开小组讨论，分享彼此的想法和经验。

-角色扮演：设计交友场景，让学生扮演不同角色，实践礼貌用语和交友原则。

-游戏法：通过友谊接力等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交际技巧。

2.教学活动中，设计具体操作步骤，确保学生充分参与和互动。

-通过互动问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示教学内容，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-使用实物、图片等辅助教具，提高学生的直观感受和兴趣。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个校园生活场景，画面中有小朋友在互相打招呼、介绍自己，营造一个友好的交友氛围。

-提出问题：教师引导学生思考：“同学们，你们在幼儿园或者生活中是怎么交到好朋友的？交朋友时需要注意什么？”

-学生分享：邀请几名学生分享自己的交友经验和想法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-自我介绍：教师通过示范和讲解，教授学生如何用简单明了的语言进行自我介绍，如“我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX”。

-礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”，并解释在交友过程中的重要性。

-交友原则：讲解互相帮助、友好相处等交友原则，结合教材内容进行阐述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，互相进行自我介绍，练习礼貌用语，体验交友原则。

-角色扮演：设计交友场景，让学生扮演不同角色，进行口语交际练习，提高口语表达能力。

-教师指导：教师巡回指导，对学生在练习中遇到的问题进行解答，及时给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对教学内容，教师提出问题，如“如何用礼貌用语向别人求助？”、“你们认为交朋友最重要的是什么？”等，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生积极回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

5.创新互动环节（5分钟）

-友谊接力：学生分成两队，通过传球游戏，每个接到球的学生需要用一句礼貌用语和自我介绍，锻炼学生的口语表达能力。

-成果展示：各小组展示自己的练习成果，其他学生给予评价和鼓励。

6.总结拓展（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调口语交际在生活中的重要性。

-核心素养能力拓展：布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍一位新朋友，将所学知识应用到实际生活中。

知识点梳理

1.自我介绍

-姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息的表达方式。

-“我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX”等句