《学前儿童健康教育活动指导》 课件 第8、9章 学前儿童心理健康教育活动设计、 学前儿童健康教育评价学前儿童健康教育评价.pptx

学前儿童心理健康教育活动设计;相关概念;相关概念;学前儿童心理健康是指幼儿在合理需要和愿望得到满足后，在情绪与社会化等各方面所表现出来的良好心理状态。

即幼儿对自己感到满意，情绪愉快，人际关系良好，适应能力良好，智力得到适当发展。;2.具体表现如下：;你知道不同年龄学前儿童心理发展有什么特点吗？;0-1岁;自我认知;个体因素;遗传因素;（1）遗传素质;（2）气质与性格;（3）情绪与情感;（4）自我意识;2.环境因素;3.家庭教养方式;4.家庭结构;学前儿童常见心理障碍的表现与矫治;;1.孤独症;;2.儿童焦虑症;;3.感觉统合失调;;4.口吃;;5.恋物癖;;6.摸生殖器与摩擦阴部

;;7.咬手指;学前儿童心理健康教育活动设计与案例;一.学前儿童心理健康教育活动的实施途径

;学前儿童心理健康教育活动设计需要考量至少五个要素:

第一是学前儿童在各个年龄阶段的心理发展主要任务目标;

第二是学前儿童心理健康教育的目标体系;

第三是学前儿童心理健康教育所面临的各种心理发展实际问题;

第四是幼儿群体自身的学习兴趣与现实需要;

第五是幼儿园的实际教育资源条件。

;现在的幼儿在家中都是“小皇帝”或“小公主”,非常受宠爱,在幼儿园这个小社会中则要学习与性格各异的小朋友一同相处。小班幼儿的情绪易受周围环境的影响,他们经常会因为一点小事、一点小摩擦而情绪低落,或号啕大哭或隐隐落泪。请设计一个有关“笑一笑”的心理健康教育活动,帮助幼儿感受笑的魔力———不仅能让自己开心,还能影响别人,给别人带来快乐,愿意当一个快乐的宝宝。

要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

;童心飞扬-梦想起航;学前儿童健康教育评价;【学习目标】

1.知道学前儿童健康教育评价的含义和重要性,了解学前儿童健康教育评

价的原则和内容。

2.学会根据不同的评价方法开展评价,能够初步对学前儿童健康教育活动

进行简单评价。

3.在学习学前儿童健康教育活动评价过程中体会合作的乐趣。

;学前儿童健康教育评价概述

;课程评价是根据一定的标准和课程系统的信息,运用科学的方法对课程产生的效果进行价值判断。

学前儿童健康教育评价是对学前儿童健康教育实施的过程以及效果的全面评价。健康教育的出发点和落脚点是促进儿童的健康发展。

;;;时效性原则;五、学前儿童健康教育评价的类型;五、学前儿童健康教育评价的类型;五、学前儿童健康教育评价的类型;六.学前儿童健康教育评价的方法：;学前儿童健康教育评价的组织与实施

;一、学前儿童健康教育评价的内容

;二、学前儿童健康教育的评价;二、学前儿童健康教育的评价;二、学前儿童健康教育的评价;二、学前儿童健康教育的评价;二、学前儿童健康教育的评价;二、学前儿童健康教育的评价;1.如何对学前儿童健康教育活动进行评价?

;童心飞扬-梦想起航