第12课《诗经二首——蒹葭》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第12课《诗经二首——蒹葭》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《诗经二首——蒹葭》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文。本课选取了《诗经》中具有代表性的两首诗歌，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，理解其中的意境和情感。通过对《蒹葭》的学习，学生可以加深对古文的理解，提高语文素养。

本课文内容丰富，既有对自然景物的描绘，也有对人物情感的抒发。在学习过程中，学生可以借助课本注释和工具书，自主学习文言文，提高自己的阅读理解能力。同时，通过分析课文中的意象和修辞手法，学生可以提升自己的文学鉴赏能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文，感受其中的意境和情感。通过讲解、讨论等方式，让学生充分发表自己的见解，培养他们的独立思考能力。同时，教师还可以结合课文内容，进行适当的拓展，使学生对古代文化和诗歌有更深入的了解。

核心素养目标

本课旨在通过学习《诗经二首——蒹葭》，提升学生的语文核心素养。首先，通过阅读和分析课文，学生能够理解和欣赏古代诗歌的美，培养他们的文学鉴赏能力。其次，通过学习和探讨课文中的意象和修辞手法，学生能够提高自己的语文表达能力，学会如何运用语言准确地描绘和表达事物和情感。最后，通过自主学习和合作讨论，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力，学会独立思考和与他人交流分享。通过这些学习目标，学生将能够全面提升自己的语文核心素养，更好地理解和运用语文知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《诗经》的相关背景知识后，学生对古代诗歌有一定的了解，能够理解诗歌的基本形式和表达手法。同时，学生已经掌握了文言文的基本阅读技巧，能够借助注释和工具书自主学习文言文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于对文学感兴趣的学生，他们可能会对《诗经》中的意境和情感表达产生共鸣，从而激发他们对古代诗歌的兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析和解读课文。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和合作来学习，希望能够与他人分享自己的见解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《诗经二首——蒹葭》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的古文表达方式和用词可能对一些学生来说较为陌生，需要学生借助注释和工具书进行理解。其次，学生可能对课文中的意象和修辞手法难以理解，需要教师的引导和解释。此外，学生可能对古代文化和诗歌的鉴赏标准不太了解，需要通过课堂讨论和分析来提升自己的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以生动的语言和丰富的情感，对《诗经二首——蒹葭》进行详细解读，帮助学生理解课文内容，感受诗歌的魅力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的见解和感受，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过创设相关的情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的场景，增强学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示与课文相关的图片、音频和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线字典、古文翻译工具等，方便学生查阅资料，提高学习效率。

（3）课堂活动：设计一些与课文内容相关的课堂活动，如诗歌朗诵、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过这些教学方法和手段，学生能更好地理解和欣赏《诗经二首——蒹葭》，提升自己的语文核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《诗经二首——蒹葭》的诗意和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗经二首——蒹葭》的诗意和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《诗经二首——蒹葭》的诗意和修辞手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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