统编版（2024）道德与法治七年级上册第十三课《实现人生价值》教案（2课时）.docx

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统编版（2024）道德与法治七年级上册\o第一课开启初中生活第十三课《实现人生价值》教案（2课时）

第十三课实现人生价值

第一框在劳动中创造人生价值

教材分析

本节课是七年级上册教材的落脚点，主要目的在于引导学生过有意义的生活，实现自己的人生价值。本框主要从劳动的角度，阐释了为什么要在劳动中创造人生价值。教材主要从三个方面阐述了劳动的重要性：一是人生价值是通过劳动创造的；二是衡量一个人人生价值的尺度；三是人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。其目的在于引导学生树立劳动观念，热爱劳动，尊重劳动者，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

学情分析

七年级学生或多或少地参加过一些劳动，对于劳动有了一定的认知。但由于受年龄、认知水平的限制以及社会因素的影响，还存在“好逸恶劳”“轻视体力劳动者”等一些错误的劳动观念，对劳动的重要性认识也不够深刻。

教学目标

道德修养

热爱劳动、尊重劳动者，懂得劳动最光荣，树立正确的劳动观。

健全人格

学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，养成热爱劳动的习惯。

责任意识

自觉树立劳动观念，弘扬劳动精神，热爱劳动，尊重劳动者，增强对自己、对社会、对国家的责任感。

教学重难点

教学重点

劳动的重要性。

教学难点

尊重不同职业、不同岗位的劳动者，把劳动精神落实到日常生活中。

教学建议

1.利用劳动模范的故事和现实生活中的劳动案例，展示劳动的价值和意义。

2.通过实践活动，让学生亲身体验劳动，感受劳动带来的成就感和幸福感。

3.鼓励学生思考和讨论劳动在个人生活和社会中的作用。

教学过程

一、创设情境导入新课

多媒体播放视频：《2024年全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会召开》。

思考问题：党和国家为什么要表彰先进集体和个人并颁发劳动奖状和奖章？

学生交流、讨论、回答。

教师导入：美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。我们为什么要在劳动中创造人生价值呢？让我们一起在今天的学习中找到答案。

二、师生互动探究新知

探究一什么是人生价值？

1.活动环节一：认识人生的价值

多媒体出示教材P95“生活观察”。

思考问题：图中人物的劳动为社会带来了什么？

学生交流、思考、回答。

提示：①农民在田里忙碌，为我们种植出粮食和瓜果蔬菜，保障了国家粮食安全。②工人在生产一线作业，推动我国产业发展、经济进步。③科研工作者做研究可以为社会提供新的技术、新的产品和新的理论，带来经济效益和社会效益，推动生产力的发展，提升人民生活水平。④交通警察执勤维护道路交通秩序，促进社会和谐稳定。⑤他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。

教师讲述：他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。那么，什么是人生价值？

学生尝试回答。

教师讲述：人生价值的含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

探究二在劳动中实现人生价值的原因

2.活动环节二：在劳动中感受幸福和愉悦

多媒体出示材料：

“上九天揽月，下五洋捉鳖”，这是我国人民的美好愿望！这些愿望早已实现。

★2003年10月15日，神舟五号飞船在酒泉卫星发射中心发射，将航天员第一人杨利伟成功送入太空。

★2020年10月27日，我国自行设计研制的载人潜水器“奋斗者”号，在马里亚纳海沟成功下潜突破1万米，达到10058米，创造了中国载人深潜的新纪录。

★2021年7月4日，中国空间站航天员首次执行出舱活动，并取得圆满成功。

广大科技工作者看到神舟飞船成功发射、潜水器成功深潜，他们心中充满了幸福感和成就感，因为这些是他们日日夜夜辛苦劳动的成果！

思考问题：根据上述材料，概括为什么要在劳动中创造人生价值。

学生交流、讨论、回答。

教师讲述：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

3.活动环节三：衡量人生价值的尺度

引导学生阅读教材P96“探究与分享”。

思考问题：在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？

学生交流、讨论、回答。

教师进一步列举平凡的岗位作出突出贡献的普通劳动者的故事。

“感动中国2023年度人物”刘玲琍事迹

刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。30余年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师倾尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对