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2024年六年级英语教学工作总结参考

2024年的六年级英语教学工作已经圆满结束，回顾这一年的教学

工作，我深感成就与收获。在这一年里，我注重课堂教学的设计和实

施，精心研究教材，关注学生的学习情况，不断改进教学方法和手

段，全面提升学生的英语能力和综合素质。

首先，在教学内容的选择和教学方法的运用上，我注重因材施

教，尊重学生的个性特点和学习兴趣。根据六年级学生的英语水平和

发展需求，我合理安排教学内容和教学进度，使学生在系统学习英语

的基础上，能更好地运用英语进行口语交流和书面表达。我注重培养

学生的语言综合运用能力，通过展示课、讨论课和小组活动等多种教

学形式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，提高他们的英语能力和

自主学习能力。

其次，在评价与反馈方面，我尽可能细化评价标准，及时反馈学

生的学习情况。我不仅注重对学生学习的结果进行评价，更注重对学

生学习的过程进行评价。通过频繁的互动交流和课堂小测验，我能更

全面地了解学生的学习情况，及时发现问题，针对性地给出批评与鼓

励。我注重帮助学生自主思考和总结，形成良好的学习习惯和自我评

价能力，提高他们的学习效果和学习动力。

再次，在课外辅导和家校沟通方面，我尽可能与家长保持密切的

联系，共同关注学生的学习进展和问题。我通过定期的家长会、通讯

录、家校联系本等方式，向家长传达学校的教育理念和教学要求，详

细了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，及时了解和解决学生的

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问题。我也积极参与学校举办的英语角、英语夏令营等活动，为学生

提供更广阔的语言实践和交流机会，拓展学生的视野和学习空间。

最后，在自身素质和专业发展上，我不断提高自己的教学能力和

教育意识。通过参加各类专业培训和学术交流活动，我不断充实教育

理论知识，更新教学方法和手段。我常常通过教研活动与同事分享教

学经验，相互学习，共同进步。我还积极参与学校组织的教学研讨活

动，深入研究教学内容和方法，与同行们共同探索更适合学生的教学

路径。

总体而言，2024年的六年级英语教学工作是一次难得的历练和锻

炼。通过不断努力和积极探索，我在教学内容的选择、教学方法的运

用、评价与反馈、课外辅导和家校沟通、自身素质和专业发展等方面

都有了新的突破和进步。未来，我将继续不懈努力，扎实工作，不断

提高教学水平，更好地为学生的英语学习服务，让每个学生在我的课

堂上都能收获知识和快乐，实现个人价值和全面发展。

2024年六年级英语教学工作总结参考（2）

本学期我担任六年级英语教学工作。六年级已经到了小学的高

段，相对教学任务比以前有所加重，词汇量加大，语法重难点增多，

阅读内容比五年级加深加难。学生到了六年级，已经开始进入青春前

期，有很多自己的想法，单纯灌输式的上课方式无法吸引孩子们的兴

趣，也不能激发他们学习的积极性。针对教学内容和学生的情况，本

学期我采取了一下的方法来进行教学，取得了较好的教学效果。

首先，降低词汇教学的难度。词汇是学习英语的基础。如果把英

语学习比作建造一幢大厦，那么词汇就是建筑最基本的材料——砖瓦

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石块。之前的词汇量还不是很大，死记硬背也可以记住大部分，而六

年级词汇量大大增加，必须采取新方法。要孩子们记住单词的第一步

是让他们克服畏难情绪。他们往往不是记不住单词，而是看到单词表

上的单词或者课文里成片出现的生词产生了畏难情绪。我把单词挑出

来制成单词表，标好序号，学生每天只要按顺序背诵其中十个单词，

第二天听写主要针对这十个单词，也会涉及到之前背诵过的单词，这

样任务量相对减轻了，孩子们也不怕听写了。单词拼写很重要，但更

重要的是能够识读单词，正确朗读和明确单词的意思才能理解由单词

组成的句子篇章。这方面我借鉴了廖老师的经验，以旧单词带新单

词，通过学习字母和字母组合的发音及音标的系统知识帮助孩子们背

诵单词，比如要学习单词bridge，就先请孩子们回忆学过的单词

fridge的`读音，然后把开头字母替换掉，之前学习音标时已经了解了

辅音的发音，孩子们就很容易读出来，并且背诵出拼写。由于每天背

诵的任务量减少了，难度也降低了，听写分数提高了，学生受到了一

定的激励，背诵的积极性大大提高，随着自信心的增长，就算背诵的

内