10.2 体会认识发展的历程（教学设计）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质教学设计+教学设计（统编版选择性必修3）.docx

10.2体会认识发展的历程（教学设计）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质教学设计+教学设计（统编版选择性必修3）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质教学设计，属于统编版选择性必修3。本节课主要内容是“10.2体会认识发展的历程”。教材内容涵盖了认识的本质、认识的过程、实践与认识的关系等方面。通过本节课的学习，学生将能够理解认识的发展过程，认识实践与认识的关系，提高自己的认识水平和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习“10.2体会认识发展的历程”，学生将加深对认识的本质和认识发展过程的理解，培养运用科学思维方法分析和解决问题的能力，同时，提高对认识过程和实践关系的认识，培养实践意识和社会责任感。通过本节课的学习与实践，学生将更好地掌握政治知识，提升政治素养。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对认识的本质和认识发展过程有一定的了解。但在逻辑思维、科学方法运用等方面，部分学生可能存在一定的困难。

学生在知识方面，对认识过程、实践与认识关系等方面有了一定的积累，但对其内在联系和深层次原理的理解仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用科学思维方法进行深度思考方面存在差异。在素质方面，学生具备一定的公共参与意识，但对认识发展的历程及其在实际生活中的运用还需进一步引导。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，引导他们运用已有的知识体系，通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解认识发展的历程和实践与认识的关系。同时，注重培养学生的科学思维方法，提高他们的逻辑分析和问题解决能力，以促进学生在政治认同、科学精神和公共参与等方面的核心素养提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》统编版选择性必修3教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“10.2体会认识发展的历程”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课如涉及实验，提前准备实验器材，并进行检查，确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识发展历程”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的认识是如何发展的吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于人类认识发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受认识发展的历程。

简短介绍认识发展的历程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.认识发展的历程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解认识发展的历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解认识发展的历程的定义，包括其主要阶段或特点。

详细介绍认识发展的历程的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.认识发展的历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解认识发展的历程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的认识发展的历程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解认识发展的历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用认识发展的历程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与认识发展的历程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对认识发展的历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调认识发展的历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括认识发展的历程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调认识发展的历程在现实学习或生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用认识发展的历程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于认识发展的历程的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《认识与实践》