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英语四年级下册教学反思

英语四年级下册教学反思1

本单元的教学内容主要是帮助学生学会表达自己在什么时间做的什么事情。

在导入的时候，我以自己为例，阐述了一下自己的一天，并且将所做的事情与时

间统一的板书在黑板上，让学生一目了然。

然后，我让学生根据我的格式将自己的时间表也写在黑板上，两者之间进行

对比。同时注意介词at的用法以及位置的介绍。然后引出本课的主人翁Mike,

非常的顺利，学生也都能较好的理解。

在第二课时的时候开始渗透句型whendoyou…?并结合板书，采取教师示

范演说，学生逐个模仿的形式来操练句型。为了帮助学生记住句型我总结出：看

到when我们要到答句当中去寻找at.同时补充介绍when与whattime之间的

区别与联系，在做题的过程中给予一定的指导，后来发现学生对于when的理解

比较深刻，而对于whattime的运用缺乏一定的意识性。经过几次的练习反馈，

在这方面还要增加一定的练习。

本单元我们也开始接触到第四单元的重点句型，在内容的渗透上要把握好一

定的度，不能喧宾夺主。

总的来说，学习完这一单元之后，学生大多数能够正确的阐述自己的日常生

活，但是词组的记忆仍然是一个难点，虽然读音不是问题，但是单词的拼写对于

四年级的学生来说，相对较难。可能需要很长一段时间的不断训练，不断听写，

才能取得比较好的结果。

英语四年级下册教学反思2

本堂课以教授四个形容词为重点教学内容。这四个词并不陌生，在情景中整

体感知语言前，我让同学们对A部分的对话进行充沛的复习和操练。创设一定的

语言情景，让他们在模拟的情境中扮演对话，为本课时的继续学习打下良好的基

础。

在学习几种鞋的新单词时，通过直观的实物或图片比较让同学们理解含义。

在小朋友初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学

习apairof…，使同学理解在形容各种鞋的数量时用pairof…。让同学通过充沛

的操练熟悉pairof…的用法。然后在同学对课文初步掌握的基础上让小朋友模

拟情景扮演，让小朋友在扮演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。

在课堂上，我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围。

新课程标准强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实

践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言运用能

力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过

程。

在教学中所采用的分层教学效果较好。随着学生所学英语知识的不断增多，

理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异，对新知识的接受会有快有慢。根据

学生学习潜力的不同，通过多次教学实践探索，我发现分层教学效果比较好。本

课是我对分层教学的初步设想。

课堂上注重了对学生及时正确的评价。在教学中，我注重评价的及时性和多

样化，比如给学生小贴画、对学生翘大拇指、给予笑脸图片、小组加分等，使不

同层次、不同能力的

学生都能投入到英语学习当中，最大限度地提高学生的英语水平。

英语四年级下册教学反思3

本节课依据新课标的要求，强调小学英语的首要目的是要激发学生对英语的

学习兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感，使学生在学习过程中发展综合

语言运用能力，培养创新精神，以及了解学生的实际和认知规律，引出

Conversation的重点单词，引导学生运用英语描述Im/Hes/Shesdoingdoing

让学生在轻松愉悦的课堂气氛中掌握本课的单词和句型，培养学生的语言

运用能力。课上我充分创设情景，把学习内容和生活有效的整和起来。让学生在

看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识，注意引导学生的口

语表达能力，使学生的创新能力，合作探究能力得到发展。让学生充分融入课堂，

单词、句型的操练上比较到位的，学习兴趣很浓厚，当然也有不尽人意的地方。

现将这节课的教后反思作如下阐述：

一、充分调动学生积极性。

学生上课要上得高兴，从心底愿意甚至是积极参与课堂活动，因此用了多媒

体、活动（游戏）等多种方式与学生一起学习。整节课学生的兴趣很浓厚，积极

参与各项活动。