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体育教师培训工作总结

体育教师培训工作总结1

通过培训，使我深深的认识到，新课程已纳入研究者和实践者的视野，对它

的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。也就是走向每一个

教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和教育观念的问题，长期教

育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教

师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形

式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道．缺少了改

革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程

标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作

者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》

的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学

生个性，培养学生创新。

一、课堂教学方面

1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入

到教学的每个环节中，教学内容能做到密切学生生活，贴近学生实际，在课堂教

学中积极鼓励学生主动探索、思考，努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了

学生的独立思考的能力，让他们体会在困难中找到解决问题的能力。

2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、

引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学

习愿望和学习能力的培养。

3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、平

等参与的生动局面。

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4、体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，

逐步提高自身素质。

5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学

生的良师益友。

6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学

生的学习和发展创造空间。

7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。

8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的

体会大胆适用于实践中，让实践来检验。

二、理论与实践

在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位

在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这

才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生

延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生的运动项目，如球类、

健美操、武术等。在教学方法上应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效

激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准

备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全

班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充

分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发

法”，使学生爱上学习项目。

在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的

主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在

教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后

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再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏

戏功竞赛时，充许学生进行大声加油