第六单元综合性学习：依依惜别(教学设计)-部编版语文六年级下册1.pdfVIP

第几

课题依依惜别课型综合性学习课5—7课时

课时

课标要求：

课充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘,

时在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，表达依依惜别之情。

教

课时目标：

学

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、

目

对同学的感情。

标

2、用各种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向

（三维）3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。培养学生处理、加工信息的

能力和概括、表达能力。

4、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

教学重点：

教学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

重点教学难点：

与1、如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

难点2、培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动

教学方法：

教学

运用“质疑导入、自主学习、合作探究、课堂展示、达标测评、归纳拓展”的教学

方法

环节进行教学。

与

教学手段：

手段

多媒体课件

以“依依惜别”为轴心，以“爱”为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学

使习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的

用辛勤付出，感受浓浓师情。重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价，保护学

教生的主动性、创造性，帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方

材法、策略。

的依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：

构（1）为老师和同学写临别赠言。

想（2）为母校做点事，留作纪念。

（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

课时教学流程

主要课堂变化及处理

教师行为学生行为

环节主要环节的效果

第一课时

教学过程

质

一、阅读“活动建议”，了解活动

疑

内容

导

入1、教师：以“成长足迹”为

主题的综合活动，把我们带进了美

好的回忆。回忆总是要过去的，明

天我们就要分离了，此时此刻，我

们可以做些什么来表达依依惜别

之情呢？

2、学生自由读“活动建议”。

3、指名反馈，教师归纳。（1）为老师和同学写临别赠言。

4、（2）为母校做点事，留作纪念，

也可以写倡议书或建议书。

（3）策划并举行一次毕业联欢

自二、阅读《同学录》会。

主1、教师：《同学录》，相信我

学们班的同学每人都有一本了吧！拿（学生根据自己的《同学录》反

习出来看看，上面都有些什么呢？