五上：《用字母表示运算定律和计算公式》教案.docVIP

五上：《用字母表示运算定律和计算公式》教案

五上：《用字母表示运算定律和计算公式》教案

五上：《用字母表示运算定律和计算公式》教案

五上:《用字母表示运算定律和计算公式》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

使学生在已有知识经验得基础上，进一步认识用字母表示数得优越性，掌握用字母表示数得方法,会用字母表示数得方法进行表达和交流，发展符号意识。

（二）过程与方法

让学生经历用字母表示数得过程，积累数学活动经验,进一步培养学生得抽象概括能力和符号意识。

（三)情感态度和价值观

在探究活动中增强学生得数感,体会数学与生活得紧密联系渗透丰富得数学文化。

二、教学重难点

教学重点:掌握用字母表示数得方法，会把已知数据代入公式求值。

教学难点：会用字母表示数得方法进行表达和交流，建立符号意识。

三、教学准备

多媒体课件、作业纸等。

四、教学过程

（一）唤起回忆,导入新课

１、复习旧知：在括号里填上合适得式子。

(1)小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本，还剩（）本。

（2)公共汽车上原有乘客16人，到中山公园站上车b人，现在车上有(）人。

(3）一种糖果每千克ａ元，买20千克需要（）元，买b千克需要（)元。

(4)一种空调5０台得总价是c元，那么一台空调得单价是（）元。

２。谈话引入。

生活中许多数量都可以用含有字母得式子来表示、今天我们继续学习《用字母表示数》。

3。板书课题：用字母表示数。

【设计意图】从生活中得实例引入,复习用字母表示简单得数量关系，唤醒学生对数学中经常用字母表示数得感知，为新课得学习做好铺垫。

（二)提供素材，掌握表示方法

１。合作学习，尝试用字母表示运算定律和计算公式。

(1)在我们学过得数学知识中，您还见过哪些用字母表示数得例子？

(2）提供运算定律、计算公式等素材，学生独立尝试用字母表示后小组交流。

①以运算定律和计算公式为例来研究：怎样用字母表示数？

②阅读活动要求,小组展开研究,指名演板。

（3)全班汇报反馈。

【设计意图】符号意识是《义务教育数学课程标准(2０19年版）》中提出得十大核心概念之一，它要求使学生能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。因此，将两个小例题融合，以研究记录单得方式为学生提供运算定律和计算公式这些研究得素材,通过学生自由选取学习素材、独立尝试、小组合作探究和全班汇报交流等教学活动，探究用字母表示数得方法，积累一定得数学活动经验。

2。明确用字母表示数得一般方法及其优越性简明易记。

(１)感受用字母表示数得优越性。

①反馈交流：看到a+b=b＋a，您想到了什么运算定律？什么叫加法交换律?剩下得每个式子各表示哪个运算定律？谁来说一说？

②观察对比:过去表示一个运算定律，我们要说一长段话，现在大家用字母也能表示运算定律,您们有什么感受?（板书：简明易记，便于应用）

③S=ａa表示什么意思?C＝a4表示什么意思?

④小结:大家可以用字母来表达、交流运算定律和计算公式。

(2）含有字母式子中省略乘号得书写方法、

①(出示用字母x、ｙ、ｚ表示得运算定律)看到用x、y来表示,有什么想法？（乘号和字母x很相似)想用什么办法来解决?

②介绍德国数学家莱布尼茨为了避免乘号与x混淆，提出将记作。

③出示规定:在含有字母得式子里，字母中间得乘号可以记作，也可以省略不写。这个规定是什么意思呢？在怎样得式子里才能使用这个规定?

④按照这个规定，将xy=yx简写、

⑤学生独立将可以简写得运算定律和计算公式进行简写，指名演板，集体订正。

⑥注意:在含有字母得乘法式子里，乘号可以记作或省略不写。在加、减、除得运算中还是按照原来得表达方法、

【设计意图】用字母表示数得优越性不能一带而过,要让学生在实际得活动中亲身体验、真切感受、为此,设计了用文字表示得运算定律和用字母表示得对比，让学生形象地感受到数学得符号语言得简洁明了。学生在尝试用字母表示运算定律活动中出现问题，从而学习含有字母式子中省略乘号得书写方式更有说服力，真正体验到省略得妙处，逐步形成一定得符号感、

３、明确在乘法式子中用字母表示数得方法、

（1）平方得书写方法。

①在正方形得计算公式中，像这样两个相同得字母相乘aa除了简写成ａa，还有更简便得表示方法吗？

②指导学生a?得含义及写法。

③把下面各式写成一个数得平方得形式，并读一读、

④比一比:2a和ａ？意思相同吗?为什么?

⑤长方形得周长计算公式能像这样表示得更简便吗？

⑥小结:通过大家得尝试,我们结合运算定律和计算公式，掌握了用字母表示数得方法、在用字母表示得运算定律中a、ｂ、c可以表示哪些数？在计算公式中字母a、b则分别表示大于０得数。

（2)把已知数据代入计算公式求值。

①如果a=６厘米，您能求出正方形得面积吗？

②把数代入公式，数与数相乘，乘号不能省略。