解三角形(复习课)教学设计.pdfVIP

解三角形（专题课）教课方案

一、教材剖析

本节课是高中数学课本必修5第一章《解三角形》，而在本章中，学生应当在已有的知

识基础上，经过对随意三角形的边角关系的研究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的

关系数目关系，并认识到运用它们能够解决一些与丈量和几何计算有关的实质问题。本章知

识是初中解直角三角形的持续，经过本章内容的学习，学生能够系统地掌握解随意三角形的

完好实行。能够从数目的角度认识三角形，使三角形成为研究几何问题的重要工具。是中学

很多半学知识的交汇点，如向量、平面几何、三角函数、分析几何、立体几何等。

二、学情剖析

学生已经学习并掌握了随意角及随意角的三角函数，引诱公式、三角恒等变换、正余弦

定理等有关的知识。学习本节内容是对以上知识内容的综合应用，特别是对正弦定理与余弦

定理的娴熟运用。经过解三角形的方法解决有关的实质问题，能够培育学生的数学应企图识，

提高学生运用数学知识解决实质问题的能力，使学生渐渐形成数学的思想方式去解决问题、

认识世界的意识。

三、教课目的

知识与技术：指引学生正确理解正弦定理、余弦定理、三角形面积公式，会对正余弦定

理睬进行简单的变形；指引学生经过察看，推导，比较等出一些结论，如射影定理，三角形

边角之间的关系；会运用所学知识解三角形以及与三角形有关的实质问题。

过程与方法：指引学生经过察看，推导，比较，由特别到一半概括出正余弦定理以及三

角形面积公式等结论。培育学生的创新意识，察看能力，总结概括的逻辑思想能力。让学生经

过学习能领会用向量作为数形联合的工具，将几何问题转变为代数问题的数学思想方法。

感情态度与价值观：面向全体学生，创建同等的教课气氛，进行高效讲堂教课，激情教

育，经过学生之间，师生之间的沟通与议论、合作与评论，调换学生的主动性和踊跃性，让

学生体验学习数学的的乐趣，感觉成功的愉悦，加强学生学好数学的信心，激发学生学习的兴

趣。

四、教课重难点

要点：正弦定理、余弦定理的内容及基本应用。

难点：正弦定理、余弦定理的内容及基本应用；正余弦定理的变形应用；用所学知识解决解

三角形问题的题型概括总结。

五、讲堂构造设计

依据教材的内容和编排的特色，为更好有效地突出要点，攻破难点，以学生的发展为本，

依照学生的认知规律，本节主要以教师为主导，学生为主体，沟通议论，互帮学习为主线的

指导思想，采纳“6+1”高效讲堂教课模式，在教师的启迪指引下，学生经过独立自主思虑

研究、同学之间互相沟通议论合作学习为前提，以“娴熟运用正余弦定理解三角形”为基本

学习内容，以生活实质为参照对象进行学习。学生活动主要为猜想-研究-考证-得出结论-应

用结论。教师要抓住学生学习感情的愉悦点，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生勇敢猜想，积

极研究，谨慎论证，勇于打破难点。教师要给学生充足合作沟通学习的时间，给学生展现自

己的机遇和平台。教师要依据如图4的构造进行讲堂教课，要赐予学生适合的提示和指引，

帮助学生攻陷重难点问题。本节课学习，要表现学生讲堂主体地位，加强学生由特别到一般

的数学思想能力，形成了脚踏实地的科学态度，加强学生持之以恒的修业精神，帮助学生数

学学科核心修养的提高。

1.导6.检5.评

创建情境，检测反应，评论精讲，

导入新课