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语言课优秀教案8篇

语言课优秀教案篇1

【活动目标】

1、感受故事情节的有趣味味并能依据故事内容乐观思考、大胆想象。

2、理解词汇：拌、扛、香喷喷、圆溜溜。

3、体验故事中团结助人的欢快情绪，并能乐观大胆地想象与表达。

【活动准备】

故事挂图、巧克力豆、小松鼠头饰等。

【活动过程】

一、设疑激趣

引出故事出示圆圆的巧克力豆和聪颖的小松鼠引发幼儿听故事的兴趣。（实施目标：2）

二、大胆想象

猜测故事老师采用故事停止法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣味味并鼓舞幼儿大胆想象：

1、小松鼠为什么会停下来呢？

2、小松鼠会帮忙小鸡吗？他会怎么帮忙小鸡呢？他把圆圆的巧克力豆做成了什么呢？

3、小松鼠只剩下两个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？

4、小松鼠会帮忙老爷爷吗？他会怎么帮忙老爷爷呢？

5、只剩下一个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？

6、小松鼠只剩下一个巧克力车轮了，他还会去帮忙小白兔吗？他会怎么帮忙小白兔呢？

7、体验：帮忙小松鼠扛车厢。（实施目标：2、3）8、这辆小汽车会是谁送的？为什么会送车给小松鼠？

9、老师小结：小松鼠帮忙了伙伴，伙伴为了感谢他，就送他小汽车当礼物。（整个环节重点实施目标：1）

三、整体感知

欣赏故事欣赏后提问：

1、轮子为什么是香喷喷的？

2、你们爱好小松鼠吗？为什么？（实施目标：1、3）3、假如你也有圆圆的巧克力豆，你会帮忙别人吗？你会把它变成什么？（实施目标：1）

四、游戏模仿

体验故事过渡语：你想不想做一只聪颖可爱的`小松鼠呢？（实施目标：3）故事小老鼠做了一辆小汽车，可是没有车轮子。他发愁地走来走去，一下子被绊了个大跟头。哇！是四个圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。这不正可以做车轮吗？

小老鼠开着小汽车在田野上跑，一个胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠问：你为什么哭啊？小豚鼠说：我想吃巧克力，奶奶不给我买。小老鼠摘下一个巧克力车轮给了小豚鼠。小豚鼠不哭了。可汽车只剩三个轮子了。没关系，小老鼠把小汽车改成了一辆三轮摩托车。

小老鼠开着三轮摩托车往前走，前面有一只毛茸茸的小鸡摇摇摆晃。原来太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小老鼠忙卸下一个车轮，两边系上带子，给小鸡做了一顶帽子！现在只剩两个轮子了。没关系，小老鼠把三轮摩托改成了两轮摩托。

小老鼠开着两轮摩托又往前跑，一位老爷爷正在发愁。原来他的扣子丢了一个。小老鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷做扣子。

只剩下一颗巧克力豆，没法儿做车轮了，小老鼠也太饿了，他就把最终一个巧克力车轮吃了，吧嗒，吧嗒吃得真香。扑通一声跳下水。

没有车轮，小老鼠只好自身扛着车厢走，好累啊。他蓦地看到前面有一辆特别美丽的小汽车。上面写着：送给可敬可爱的小老鼠——小豚鼠、小鸡、老爷爷送。小老鼠愉快极了。

语言课优秀教案篇2

活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自身身体的兴趣，以及对自身生命的信心，也开始萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些更改了等等。

本活动努力使孩子在了解自身身体的同时，对自身身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自身身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和猛烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自身身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

活动准备:纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与引导:一、做游戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师（小结）：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？

2、讲讲哪些地方能动，讨论：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

假如不会动会怎么样？

这里会生什么病？

3、介绍骨折、脱臼。

生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后渐渐去发现――这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自身身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

语言课优秀教案篇3

活动目标：

1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行叙述

2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解叙述对象。

3．大胆地参加讨论，清