3 古诗词三首 西江月·夜行黄沙道中（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

3古诗词三首西江月·夜行黄沙道中（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“3古诗词三首西江月·夜行黄沙道中”选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本诗是宋代词人辛弃疾的作品，描绘了作者夜间骑行在黄沙道中的情景，表达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。诗中以生动的描绘和丰富的想象，展现了作者对大自然的感悟和对生活的热情。

本诗的教学目标是通过阅读和分析诗句，使学生理解诗文内容，体会作者的思想感情，提高学生的文学素养和审美情趣。同时，通过学习古诗的韵律和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、默写、讨论等方式，深入理解诗文内容，感受作者的情感。同时，通过分析诗句的韵律和修辞手法，使学生掌握古诗的基本特点，培养学生的文学鉴赏能力。此外，我还将鼓励学生发挥想象，体会诗中的意境，提高学生的审美情趣。

在教学资源方面，我准备了一些与诗文相关的图片和背景资料，以帮助学生更好地理解诗文内容。同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂讨论和课后巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和语言能力。通过学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，学生能够感受诗词的音乐美、意象美和情感美，提高审美鉴赏能力。同时，通过分析诗词中的文化元素，使学生理解并传承中国古典诗词文化。在思考和讨论中，学生的思维品质得到锻炼，语言表达能力得到提升。

学情分析

考虑到我所面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的古诗文阅读基础和审美鉴赏能力。学生们对诗词有一定的了解，能够理解和欣赏古诗文中的美好情感和意境。然而，对于这首诗的深层含义和文化背景，他们可能还不够了解，需要通过教学进行深入挖掘。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的诗词阅读和理解能力，能够识别和欣赏诗词中的意象和修辞手法。但在文化理解和传承方面，他们可能存在一定的局限性，需要通过本节课的学习，让他们更加了解中国古代诗词文化，培养他们的文化素养。

在能力和素质方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但在团队合作和表达方面可能存在差异。因此，在教学过程中，我将鼓励学生们积极参与讨论，提高他们的团队合作和表达能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能对古诗文感兴趣，学习积极性高；而有的可能对古诗文较陌生，学习积极性不高。对于积极的学生，我会适当提高难度，引导他们深入挖掘诗文内涵；对于消极的学生，我会通过引导和激励，提高他们的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供诗词背景和文化知识；通过讨论，促进学生思考和表达；通过情境教学，让学生身临其境，感受诗词意境。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析诗句中的意象和修辞手法；开展诗词朗诵比赛，让学生体验诗词的音乐美；邀请家长或专业人士进行讲座，分享古代诗词文化知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示诗文相关图片和背景资料，帮助学生形象直观地理解诗文内容；播放诗词朗诵视频，让学生感受诗词的音乐美；运用网络资源，了解更多关于辛弃疾和古代诗词的信息。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于夜行黄沙道中的视频片段，让学生感受诗中的意境。

-提出问题：引导学生思考，夜晚骑行在黄沙道中会看到什么，听到什么，感受到什么？

-学生回答：鼓励学生发挥想象，描述夜晚骑行在黄沙道中的情景。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解诗文背景：介绍辛弃疾的生平和创作背景，帮助学生理解诗文的意义。

-分析诗句：逐句解读诗文，引导学生理解诗句的意象和修辞手法。

-探讨诗文情感：引导学生感受诗中的情感，思考作者表达的思想感情。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分析诗文中的意象和修辞手法，分享自己的理解。

-练习题：布置一些相关的练习题，让学生书面表达自己的理解和感受。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对诗文内容，提出一些问题，检查学生对诗文的理解和掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点和感受。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结诗文内容：让学生用自己的话总结诗文的主要内容和情感。

-拓展思考：引导学生思考，如何将诗中的情感和意境应用到自己的生活中。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习和巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程设计要求