第一章 地球的运动（单元教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第一章地球的运动（单元教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

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教学内容

《第一章地球的运动（单元教学设计）》选自高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1），主要包括以下内容：地球的自转与公转、地球运动产生的地理现象、地球运动对生活的影响、地球运动与季节变化的关系。教学内容结合高二年级学生的认知水平，重点解析地球运动的基本原理及其对日常生活和自然环境的影响，帮助学生建立起科学的地球运动观念，提高学生的地理学科素养。

核心素养目标

培养学生掌握地球运动的基本知识，提升地理空间思维能力和实践能力。通过本章节学习，使学生能够：

1.描述地球自转和公转的特点，理解地球运动产生的地理现象；

2.分析地球运动对日常生活和自然环境的影响，提高生活适应能力；

3.探究地球运动与季节变化的关系，培养观察、思考和解决问题的能力；

4.增强地理学科素养，激发对地球科学的好奇心和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转与公转的基本概念及其运动特征；

-地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等；

-地球运动对生活、生产及自然环境的影响。

举例：通过实例解析地球自转速度的规律，以及地球公转轨道的倾斜角度对季节变化的作用。

2.教学难点

-理解地球自转与公转速度的变化及其对地理现象的影响；

-掌握地球运动与季节变化的内在联系，如太阳直射点的移动、昼夜长短的变化等；

-解决地球运动在实际生活中的应用问题，如农业种植、旅游规划等。

举例：分析地球公转速度与自转速度不均匀导致的地理现象，如地球近日点与远日点的昼夜长度差异，以及如何影响农业生产。同时，探讨地球自转轴倾斜角度对季节变化的影响，帮助学生突破这一难点。

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室；

-星球仪、地球仪；

-投影仪、计算机。

2.软件资源：

-地理教学软件；

-地球运动动态演示PPT；

-课程相关教学视频。

3.课程平台：

-在线地理学习平台；

-班级群组交流平台。

4.信息化资源：

-电子教材；

-网络地图服务；

-数字化教学资源库。

5.教学手段：

-探究式教学；

-小组合作学习；

-实物演示与模拟实验；

-互动式提问与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于地球运动的基本概念和特征的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球自转与公转，设计问题，如“地球自转和公转的速度是如何变化的？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解地球运动的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触地球运动的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球运动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解地球运动的特点和产生的地理现象。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨地球运动对季节变化的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球运动的相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，体验知识应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解地球运动的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对地球运动知识点的理解。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于地球运动影响日常生活和自然环境的作业。

提供拓展资源：推荐与地球运动相关的拓展资料，如科普文章、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习地球运动的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固地球运动的知识点和技能。

拓宽知识视野，提高学生的思考能力。

通过反思，提升学生的学习策略和自我管