第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”。本节课主要内容包括：

1.抗日战争的背景、过程和胜利意义。

2.人民解放战争的背景、过程和胜利意义。

3.抗日战争和人民解放战争对中国历史进程的影响。

教学重点在于让学生了解抗日战争和人民解放战争的经过，理解这两个历史事件在中国历史中的重要地位，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解抗日战争和人民解放战争发生的背景、过程和胜利意义，并将其放置于中国近现代史的大背景下进行审视。

2.史料实证：通过分析教材中的文字、图片等史料，使学生掌握抗日战争和人民解放战争的历史事实，提高学生的史证能力。

3.历史解释：使学生能够解释抗日战争和人民解放战争对中国历史进程的影响，并理解这两个历史事件在中国历史中的重要地位。

4.家国情怀：通过学习抗日战争和人民解放战争，培养学生对国家的热爱之情，增强学生的爱国情怀和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了抗日战争和人民解放战争的相关知识，对本单元的内容有了初步的了解。他们知道抗日战争是中国人民反抗日本侵略的全面战争，人民解放战争是中国共产党领导的人民大众反抗国民党统治的战争。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是与民族情感密切相关的事件。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和思考来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会对抗日战争和人民解放战争的具体经过和战略战术的理解感到困难。同时，他们可能对两个战争之间的联系和对中国历史进程的影响有所困惑。此外，学生可能对战争中的英雄人物和重大事件的评价产生不同的观点，需要引导他们进行客观分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供抗日战争和人民解放战争的基本知识和背景。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对战争的理解和观点，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例分析法：通过分析具体的战争事件和人物，让学生更深入地理解战争的历史意义和影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强他们对战争的理解和感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探索战争的历史背景和过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的历史视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的图片或视频片段，让学生初步感受这两个历史事件的重要性。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其背景和主要过程。

详细介绍抗日战争的背景和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其背景和主要过程。

详细介绍人民解放战争的背景和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个历史事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这两个历史事件解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组