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科学中考·考点举要
中考数学“三角函数”类问题解析
会宁县草滩镇初级中学周亚陆
外,要求解cosB的值.在直角三角形中,利用勾股定理,可
引言:《义务教育数学课程标准(2022版)》中明确指
出初中阶段的学生需要通过探索三角形的相似性,来深以得到AC的长度.勾股定理表述为斜边的平方等于两直
人认识锐角三角函数一一正弦(sinA)、余弦(cosA)和正角边的平方和因此,AC=AB2一BC.将已知的AB和
切(tanA).三角函数的基本概念是理解更高级数学概念BC的值代入,得AC=102—82=36.从而得到AC的长度
的基石.为6.接着,根据三角函数的定义,cosB为邻边与斜边的比
一、直接使用公式解题值.在直角三角形ABC中,B点对应的邻边即为AC,斜边
直接使用公式的解题方法简称为“直接法”,在解答AC
为AB.因此,cosB将AC和AB的已知长度代入,得
AB
锐角三角函数问题时显得尤为重要。它基于对锐角三角
6-33
函数的基本公式的深入理解,通过直接运算或公式变形cosB-因此,cosB的值为
10一5·5
来解决问题,是初中数学中不可或缺的技巧.直接法的核
二、构造方法解决问题
心在于准确、灵活地应用三角函数的基本公式.在实际应
在初中数学三角函数的解题领域,构造方法的运用
用中,直接法要求学生能够迅速识别出适用的公式,并准
为解决特殊角度问题提供了高效的解决策略.尤其是在
确无误地进行运算.这种方法的优势在于其直接性和高
效性,能够快速地导出解答,尤其在解决标准问题时表现
三角函数值时,构造方法展现了其独特的优势.这种方法
突出.学生要能够有效运用直接法,就需要对三角函数的
依赖于构造特定的几何图形,并利用已知的角度和三角
公式有深入的理解.这不仅包括基本的正弦、余弦和正切
函数关系来推导未知角度的三角函数值.构造方法的基
公式,还包括这些函数间的基本关系,如正弦定理、余弦
础在于特殊角度的三角函数值不易直接求得.在常规教
定理,熟练掌握这些公式,能够帮助学生在面对各种三角
学中,30°、45°、60°等角度的三角函数值能够通过直接计
函数问题时,迅速找到解题的切入点.直接法作为初中数
算获得,而对于如15°22.5°等不常见的特殊角度,则需
学三角函数解题的一种基本技巧,其重要性不容忽视.它
要更巧妙的方法.此时,构造特殊直角三角形或利用角度
要求学生不仅要掌握三角函数的基本公式,还需要通过
的倍角、半角等性质,可以有效地计算这些特殊角度的三
不断的练习,提高对这些公式的理解应用能力
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