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部编人教版四年级语文上册《.盘古开天地》说课稿

一.教材分析

《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编人教版四年级语文上册第六单元。

这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹。通过这篇课文，学生可

以了解中国古代的神话传说，感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和创造力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定

的接触和了解。但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字词、古代文化背景等方

面存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过

查阅资料、小组讨论等方式，深入理解课文内容。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文

大意，把握神话传说的特点；能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够主动获取知

识，提高阅读理解能力；通过想象、创意表达等方式，培养学生的创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受盘古的英勇和伟大，培养对神话传

说的兴趣，传承中华优秀传统文化。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文

大意，把握神话传说的特点。

2.教学难点：学生能够深入理解课文内容，感受盘古的英勇和伟大；能

够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学等方法，引导学生

主动获取知识，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图书等资源，为学生提供丰富的

学习材料；运用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示图片，引导学生谈论关于天地、宇宙的知识，引

出盘古开天地的神话故事。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事大意，感知盘古的英勇和伟大。

3.合作探讨：分组讨论，让学生通过查阅资料、分享观点，深入理解课

文内容。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生心中的疑

问。

5.朗读感悟：学生分角色朗读课文，体会盘古的英勇和伟大，感受神话

传说的魅力。

6.创意表达：学生以小组为单位，发挥想象，创作关于盘古开天地的故

事。

7.交流分享：各小组展示创作成果，大家互相评价、学习。

8.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调盘古的英勇和伟大。

七.说板书设计

板书设计如下：

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生

的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理

解程度。

3.创意表达：评价学生在创意表达环节的想象力和创造力，鼓励有独特

见解的作品。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们通过多种方式深入理解

课文内容。同时，注重培养学生的想象力和创造力，让他们在创意表达环节充分发

挥。在今后的教学中，教师还需不断学习、提升自身素质，以更好地为学生传道授

业解惑。

知识点儿整理：

《盘古开天地》这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹。通

过这篇课文，学生可以了解到中国古代的神话传说，感受盘古的英勇和伟大，培养

学生的想象力和创造力。以下是本节课的知识点整理：

1.神话传说：盘古开天地是一则中国古代的神话传说故事，通过这则故

事，学生可以了解到中国古代人们对天地、宇宙的认识和想象。

2.盘古的形象：盘古是一个顶天立地的英雄形象，他开天辟地、演化万

物，为世界带来了光明。通过学习这篇课文，学生可以感受到盘古的英勇和伟

大。

3.盘古开天辟地的过程：课文中描述了盘古用斧头劈开天地，身体变成

万物的过程。这一过程展示了盘古的神奇力量和创造力。

4.