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第一章第一节中国礼仪概述
唧
第一章第一节中国礼仪概述
教学内容
.中国礼仪的起源与发展。
.礼仪的内涵
.礼仪的特点
.礼仪的意义
教学目标
.了解中国礼仪的起源与发展。
.礼仪的内涵
.礼仪的特点
.礼仪的意义
教学重点
1.礼仪的内涵
2.礼仪的特点
教学难点
1.礼仪的内涵
2.礼仪的特点
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【教师讲解】:
一、中国礼仪的起源与发展
礼仪作为一种文化现象,起源于原始社会中晚期人们对于无法解释的自然现象的崇拜中。
.起源时期(原始社会时期)
.形成与兴盛时期(夏、商、西周时期)
[小知识],礼乐文化经典著作
.变革时期(春秋战国时期)
.强化与衰落时期(秦朝时期至清朝末年)
.现代礼仪的发展
二、礼仪的内涵
“礼”是内在存有恭敬之心,“仪”是表达恭敬的外在形式,
两者相辅相成,不可分割,缺一不可。“仪”最直观、最易引起人注意,且易学,因此人们习惯在“仪”上下功夫。
举例
举例:微笑
礼仪所包括的内容非常丰富,其基本形式有礼貌、礼节、仪表、仪式等。
礼貌:指人际交往中言语、动作谦虚恭敬,符合一定礼仪的表现,是待人接物时的外在表现,它通过言谈、表情、姿势等形式来表示对他人的敬重。
礼节:表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式,如鞠躬、握手、献花圈、献哈达、鸣礼炮等。
仪表:指人的外表,包括容貌、姿态、风度等各方面的表现。
仪式:举行典礼的程序、形式,是礼的程序表现方式。
三、礼仪的特点
.规范性
礼仪是一种行为规范,对人们的言行举止和社会交往具有普遍的规范和约束作用。
.继承性
人们交际活动中的行为习惯以准则的形式固定下来,这种固化的程序随着时间的推移沿袭下来,从而形成种种行为规范。
.差异性
不同国家、地区,因文化传统、宗教信仰、生活习惯等的不同,礼仪规范也有所不同。此外,同一种礼仪形式,在不同的场合,针对不同的对象,都会有细微的差别。
.发展性
礼仪规范不是一成不变的,而是随着时代的发展、科学技术的进步、对外交往日益频繁,在传统的基础上不断地推陈出新,体现着时代的要求和精神。
四、礼仪的意义
.礼仪是修身进德的阶梯
子日:“不学礼,无以立。”要成为品德高尚的人,就一定要用礼仪来修身,成就自己的风范。
.礼仪是人际关系和谐的基础
社会群体由众多不同的个体组合而成,而个体之间均存在差异,包括性别、年龄、性格等。
.礼仪是社会文明进步的载体
礼仪是人类社会精神文明的重要内容。它的发展受物质文明的制约,是物质文明和社会制度的反映,是人类先进文化的延续,也是社会进步和文明的重要标志。
举例:美国华桥,到国内洽谈合资业务
举例
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