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九年级复习计划（精选5篇）

九年级复习计划1

地理工作即将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，复习方法和考

试形式前所未有,如何提高地理总复习的质量和效益，特别是基础差的学生,是每

位毕业班地理教师必须面对的问题。为此特制定计划如下：

一、指导思想

以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学

过程，提高教学质量，全面提高学生素质。

二、时间安排

9月2月

三、分析学情

了解学情，对症下药“教”为“学”服务。要想搞好复习，首先必须了解学

生的实际，知道学生在学习地理方面存在的薄弱环节。通过分析，学生在以下几

方面比较薄弱：

1、基础知识不牢。

2、空间位置不清。

3、读图析图不准。

4、理解问题不透。

5、热点联系不够。

6、问题分析不全。

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7、方法掌握不巧。

8、读题审题不细。

二、复习内容

春节放假前必须复习完七年级上、下册和八年级上、下册。

三、复习策略

1、紧扣课标，坚定不移地抓好基础知识的教学。知识点要砸牢，并且要注

意前后知识的联系。

通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，这

是非常重要的，也是十分必要的。不过，我们必须清楚：不论是“考试说明”，

还是中考试题，它们依据的都是《课标》。深入学习《课标》，可以帮助我们准

确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。老师们一定要认真

研读《课标》，将《课标》所涉及到的知识点要逐一复习到，并按《课标》要求

设计题目进行有针对性的训练。第一轮复习，尽量不要打破教材的章节顺序。研

究近几年的中考题，发现虽然情景题目多了，探究题目多了，但不论题型怎样变

化，考查的知识绝大部分还是基础知识，所以复习时，首先要把基础知识砸牢，

在砸牢基础知识的基础之上，再培养学生的能力。例如：一个连东西半球的分界

线都记不住的学生，要是能根据经度判读东西半球，那50%是猜的。再例如：一

个连国家形状都分不清的学生，怎么去做有关国家的题目。

2、渗透学法，培养学生的解题能力。

分析近几年的中考题，发现考查学生学法的题目逐渐增多。有的学生对基础

知识掌握得比较好，提问的时候回答的比较准确，但就是不会做题，尤其是一些

比较题，有些学生就感觉到无从下手，不知道从哪些方面去回答。这就要求复习

时，必须渗透学法。如：复习国家时，要让学生知道应当从位置、地形、气候、

河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习，其中，

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位置和地形往往影响气候，地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布，资

源往往影响工业等等。

3、加强直观性教学，培养学生的读图析图能力。

读图析图能力的考查比重在中考试题中逐年增大，而学生在这方面恰恰比较

薄弱，这就要求在平时的教学中必须加强直观教学，培养学生的读图析图能力。

有条件的话，可以使用多媒体教学。如果条件不允许，建议老师们使用板图教学。

利用板图教学，极有利于学生识图、读图和画图能力的提高，也有助于培养学生

的想象力，使学生印象深刻，教学难点也将随之攻破。所以，可以说地理教学板

图、板画是传统地理教学中的一块瑰宝，我们应该坚守而不是忽略