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师德师风的自查报告（精选23篇）

师德师风的自查报告（精选23篇）

师德师风的自查报告篇1

我是一名一般老师，自从x年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范，要出自内心的爱同学，以公平的身份待同学，以尽可能多的时间与同学打成一片，并尽己所能授业于同学。有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是同学心目中的楷模，关系到同学的成长，关系到教育业的进展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对消失的问题作了整改。其详细自我查摆总结如下：

（1）团结协作

工作中，和同志们相处都是始终以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起争论。

（2）廉洁从教

我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不借同学家长办私事，不索取或接受同学家长的馈赠。

（3）为人师表

我始终在“为人师表”这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对同学亲切、温柔。

（4）爱岗敬业

我喜爱教育，所以我选择了它。从教二十年来，我始终把教育当成是重要的事业来干，把教育同学看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不消失学问性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

（5）喜爱同学

由于走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完善、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱同学，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚同学。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的伴侣，你就会真正的去付出。

师德师风的自查报告篇2

老师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快进展，老师是关键。没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教育。全面推动素养教育，不仅需要老师树立先进的教育理念，不断优化学问结构，提高教育教学水平，更需要老师具备高尚的职业道德素养。依据市教育局《关于开展师德师风大争论活动的实施看法》精神，结合学校实际，做好师德师风大争论的各项工作，对推动教育事业又好又快进展具有非常重要的意义。

一、大争论活动的指导思想

以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以“当人民满足的老师，办人民满足的教育”为目标，以全面实施素养教育，制造和谐校内为要求，以加强老师职业道德建设，不断提高老师整体素养为重点，造就一支忠诚于党的教育事业、执行党的教育方针、让人民满足的老师队伍。

二、大争论活动的重要意义

1、开展师德师风大争论活动是老师职业特点的内在要求。

师德师风是指老师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范，学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，提倡师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。宋代思想家、教育家胡媛说的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、共性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。叶圣陶说：“教育工的全部工作就是为人师表。”老师既是科学文化学问的传播者，又是引导受教育者健康成长的灵魂工程师，直接担当着培育社会主义建设者和高素养人才的任务。其综合素养和师德师风建设水平的凹凸，不仅关系到能否坚持正确的办学方向，关系到党和国家教育路线、方针、政策能否贯彻执行，同时还将关系到能否培育出全面进展的跨世纪人才，关系到社会道德风尚和精神文明建设的整体水平。

2、开展师德师风大争论活动是现实社会和教育进展的客观要求。

以经济建设为中心”是我国现在的主要任务。经济振兴的关键在科技，科技进步的根本在人才，人才培育的基础是教育，而进展教育的主导力