初中数学八年级竞赛强化辅导讲义31讲：第 27讲 赋值法.docxVIP

第27讲赋值法

知识方法

在解数学题时，将问题中的某些元素赋予适当的数值，把问题“数学化”，然后利用这些数值的大小、正负、奇偶及相互之间的运算结果等来进行推理解题的方法叫作赋值法.常见的赋值方式有对点赋值、对字母赋值、对线段赋值、对小方格赋值、对区域赋值、对方向赋值.

电子线路中的开、关，数理逻辑中的是、非……就常用1、0来表示，这其实就是赋值.

赋值法的好处：将实际问题转化为数学问题的同时，还将抽象的推理转化为具体的计算.

染色方法也是一种赋值法，只不过赋的是色不是数而已.凡是能用染色方法来解的题目，一般都可以用赋值法来解，只需将染成某一种颜色换成赋予某一数值就行了.因此，赋值法的适用范围更为广泛.

经典例题解析

1.染色问题

【例27-1】在一个圆周上，依次排列n个点：A?，A?，…，An，对每个点任意染上白色或黑色.证明：在连接相邻两点的n条圆弧A1A

证明我们简称端点颜色不同(相同)的圆弧为异色(同色)圆弧，用数代表颜色，白色记为1,黑色记为—1.任一点A?(k=1,2,…,n)都唯一地对应一个数ak,ak=1或a

显然AkAk+1为同色圆弧当且仅当

因为a1α2?a2α3???anα1=a1α2

即这n条圆弧中必有偶数条异色圆弧.

若将例27-1中的圆周从A?、An之间剪开，并将圆周拉成直线，附加条件A?与An异色，则得到如下问题：

在直线l上依次排列着n个点A?，A?，…，An，对每个点任意染上白色或黑色，若线段A?A???的两端异色，就称线段A?A???为标准线段，又已知A?与An异色，证明：直线l上共有奇数条标准线段.

证法与例27-1类似.

【例27-2】将正方形ABCD分割成n2个相等的小方格(n是正整数)，把相对的顶点A、C染成红色，B、D染成蓝色，其交点染成红、蓝两色中任一种颜色.证明：恰有三个顶点同色的小方格的数目必是偶数.

分析与解不妨将红色记为1，蓝色记为-1，并将小方格编号，分别记为1，2，……，n2，记第i个小方格四个顶点相应数字的乘积为A，，若恰有三个顶点同色，则.A?=-1,

在乘积A?A?…An?中，正方形内部的各交点相应的代表数重复了4次；边上各非顶点相应的代表数重复了2次；A、B、C、D四点相应的代表数乘积为1，所以A1A2?An2=1..这说明A?，A?

评注例27-1和例27-2都属于“两色分布”问题，这里我们将两种不同的颜色赋予+1、-1，使染色问题转化为对数值正负性的研究.对于例27-2也可以将红点记为0，蓝点记为1，并记第i个小方格四个顶点相应数字之和为A(i=1，2，…，n2).若恰有三个顶点同色，则A?=1或3，否则A；为偶数，然后从考虑和A1

【例27-3】在一个圆上给定10个点，把其中6个点染成黑色的，余下的4个点染成白色的，它们把圆周划分为互不包含的弧段.我们规定：两端都是黑色的弧段标上数字2；两端白色的弧段标上数12?；两端异色的弧段标上数字1.

解把黑点都标2?，白点都标12?，则每段弧所标数字恰好是它两端的数字的乘积.此，所有这些弧段所标数字的乘积就是所有点

26×

评注例27-3解法反映了题目的实质，即乘法满足交换律、结合律.对式①中的20个数的乘积

2×?×2

任意交换顺序，然后依次把两个两个作括号先结合，便对应着弧段上的一种染色方法.反过来，圆弧上的一种染色方法，也对应着式②中的一次交换、结合过程.

正因为解法反映了题目的本质，它不仅优美，而且可以推广：当黑点为m个，白点为n个时,答案为2m-n

2.棋盘问题

【例27-4】将8×8方格纸板的一角剪去一个2×2的正方形.问：余下的60个方格能否剪成15块形如“”的小纸片?

解将8×8方格纸板余下的60个小方格分别标上+1或-1(如图27-1所示)，则任一符合要求的“四连格”中的数字之和，或者为2，或者为—2.

假定这60个小方格能剪成15块符合要求的“四连格”，设其中数字之和为2的有x块，数字之和为—2的有y块，则x+y=15,2x-2y=0,解之得x=152,y

【例27-5】如图27-2所示是半张象棋盘.

(1)一只“马”跳了n步回到起点，证明：n是偶数.

(2)一只“马”能否跳遍这半张棋盘，每格都不重复，最后一步跳回起点?

(3)证明：一只“马”不可能从位置B出发，跳遍半张棋盘而每个格点只经过一次(不要求最后跳回起点).

(4)一只“车”从位置A出发，