初中数学八年级竞赛强化辅导讲义31讲:第 24 讲 不变量原理.docxVIP

初中数学八年级竞赛强化辅导讲义31讲:第 24 讲 不变量原理.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第24讲不变量原理

大千世界在不断地变化着,既有质的变化,更有量的变化.俗话说:“万变不离其宗.”在纷繁多样的变化中,往往隐藏着某种规律,这就需要我们透过表面现象,找出事物变化中保持不变的规律,从“万变”中揭示出“不变”的数量关系.寻求某种不变性,在科学上称之为守恒,在数学上就是不变量.

从某种意义上说,现代数学就是研究各种不变量的科学.20世纪最重大的数学成就之一阿蒂亚一辛格(Atiyah-Singer)指标定理,就是描述某些算子的指标不变量.影响遍及整个数学的陈省身示性类(Chernclass),正是刻画许多流形特征的不变量.一些代数不变量、几何不变量、拓扑不变量的发现,往往是一门学科的开端.

经典例题解析

让我们通过一个简单例子来揭示不变量原理.

【例24-1】在某部落的语言中一共只有两个字母:A和B,并且该语言具有以下性质:如果从单词中删去相连的字母AB,则词义保持不变.或者说,如果在单词中的任何位置增添字母组合BA或AABB,则词义不变.试问:能否断言单词ABB与BAA词义相同?

解应当注意:在保持词义不变的各种增或删的变化之中,A与B总是增删同样的个数.因此这些变化不会改变单词中两种字母的个数之差.例如,在如下一串“保义变化”中B始终比A多一个:

B→BBA→BAABBBA→BABBA.

回到原来的问题:在单词ABB中,B比A多一个;而在单词BAA中,B却比A少一个!因此我们不能断言:这两个单词同义.

上述解答用实例说明了不变量原理运用的主要思路.我们面对某些对象,对于它们可以进行一定类型的操作,在操作之后便提出了这样的问题:能否由一种对象变为另一种对象?为了回答这个问题,我们构造出某种量,这种量在所做的操作之下保持不变.如果这种量对于所言的两个对象是不同的,那么便可给予所问的问题以否定的回答.

【例24-2】10名乒乓球运动员参加循环赛,每两名运动员之间都要进行比赛.在循环赛过程中,1号运动员获胜x?次,失败y?次;2号运动员获胜x?次,失败y?次??.求证:x12

证明每个运动员共比赛9场,其获胜与失败总数和为9,即x?+y?=

从而(xí+x22+?+

所以x

【例24-3】从数组{3,4,12}出发,每一步可以选其中两个数a、b,并把它们换成0.6a—0.8b以及0.8a+0.6b.问:是否能在有限步后达到目标{4,6,12}?

解由于0.6a-0.8b2+0

a

而由于42+6

神注例24-3的不变量是点(a,b,c)到点O的距离,即点(a,b,c)总在以O为中心、半径为13的球面上,而由于42+62+122=14

1.不变量——奇偶性

【例24-4】一个圆分为6个扇形,如图24-1所示,每个扇形中放有一枚棋子,每一步允许将任何两枚棋子分别移入相邻的扇形.试问:能否通过这种操作,把6枚棋子全都移到一个扇形之中?

解将6个扇形依次编为1~6号(如图24-2(a)所示).对于棋子的任何一种分布,我们考察6枚棋子所在扇形的号码之和S.例如,在如图24-2(b)所示的分布中,我们有S=2+2+4+4+5+6=23.显然,在把一枚棋子移到相邻的扇形中后,它在S中的那一项的奇偶性发生了变化.这也就是说,如果同时移动两枚棋子,那么S的奇偶性保持不变——这是一个不变量!但是一开始时(如图24-2(a)所示),我们有S=21,为奇数.而如果所有6枚棋子全都在一个扇形之中,则当该扇形编号为A时,就有S=6A,都为偶数.所以我们不可能通过所述的移动,把棋子的分布从原来的分布变为全在一个扇形中.

点评由于奇偶性是整数的固有属性,因此可以说奇偶性是一个整数的不变性,对于某些问题,找出了不变性就找出了解答.比如,例24-4通过考察和S的奇偶性不变,使问题得以顺利解决.

2.不变量——余数

【例24-5】某海岛上生活着45条变色龙,其中有13条灰色的,15条褐色的和17条紫色的.每当两条颜色不同的变色龙相遇时,它们就都变为第三种颜色(例如,灰色和褐色相遇,就都变为紫色).问:能否经过一段时间,45条变色龙全都变为同一颜色?

解每一次变化,都有两条不同颜色的变色龙消失,并随之而“诞生”两条第三种颜色的变色龙.我们用数组(a,b,c)表示变色龙的状况,其中a、b、c分别表示灰色、褐色和紫色变色龙的数目.于是由题意知,在一次变化之后,(a,b,c)或变为(a-1,b-1,c+2),或变为(a-1,b+2,c-1),或变为(a+2,b-1,c—1).我们发现,灰色和褐色变色龙的数目之差的变化只能为0、—3和3.这就是说,该差被3除的余数保持不变,恒为0,这是一个不变量.在开始时,有a-b=13-15=--2.而如果全都变为同一颜色,则必有a

您可能关注的文档

文档评论(0)

gangol + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年01月23日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档