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新教科版五年级下册科学教学计划(超全)--第1页
2021-2022学年第二学期
新版教科版五年级下册科学教学计划
一、指导思想:
以《小学科学课程标准的内容》为指导,激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、
生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时,着重培养学生搜集资料、分析资料,以控
制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反两个方面分析科学
技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标:
1.培养学生科学的思维方法;
2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;
3.学习建立解释模型,以验证自己的假设;
4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5.亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1.整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知
识,理解不甚深刻,运用能力差。
2.已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教
学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容
贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现
出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
教科版科学五年级下册教材分四个单元,分别是“生物与环境”、“船的研究”、“环境与我
们”、“热”。
五、基本措施:
1.把科学课程的总目标落实到每—节课;
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3.让探究成为科学学习的主要方式;
4.悉心地引导学生的科学学习活动;
新教科版五年级下册科学教学计划(超全)--第1页
新教科版五年级下册科学教学计划(超全)--第2页
5.各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己
得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
7.充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8.引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型:
|搜集信息|现场考察|自然状态下的观察|科学幻想
|情境模拟科学小制作|讨论辩论|科学游戏|科学欣赏|社区科学活动|家庭科技活动|角色扮演
七、主要教学方法:
|探究法|演示法|参观法
|谈话法|辩论法|实验法
八、教学进度安排
本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。
周次单元教学内容课时备注
1.种子发芽实验
2.比较种子发芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
1~5生物与环境10
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
7.设计和制作生态瓶
第一单元测试分析与讲评
1.船的历史
2.用浮的材料造船
3.用沉的材料造船
6~9船的研究4.增加船的载重量10
5.给船装上动力
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