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15女娲补天(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元第一篇课文《女娲补天》。本课主要讲述了我国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事,体现了古代人民对自然现象的探求和对神话传说的热爱。通过学习本课,学生可以理解女娲补天的意义,培养对传统文化的认同感,同时提高朗读、理解和表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《女娲补天》,学生能够在理解文本内容的基础上,运用语言进行思考和表达,提升自己的思维能力;同时,通过分析女娲形象和描绘画面,培养审美鉴赏能力;在学习过程中,学生还能够感受到我国古代神话传说的魅力,增强对传统文化的认同和理解,从而提升文化传承与理解能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)掌握生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解女娲补天的故事,理解课文中所表现的优秀品质。
(4)能够对课文进行适当的想象和描绘,感受神话传说的魅力。
2.教学难点
(1)对课文中所涉及的古代神话传说的理解。由于学生对古代神话传说的了解有限,可能难以理解女娲补天的故事背景和文化内涵。
(2)对生字词的认读和运用。本课中有一些生字词较难掌握,如“炼、五彩、残害”等,学生可能在认读和运用上存在困难。
(3)对课文中所表现的女娲形象和品质的理解。学生可能难以理解女娲勇敢、善良、无私的品质,以及她为了拯救人类而补天的伟大行为。
(4)对课文的想象和描绘能力。学生可能难以将课文中的描述转化为生动的画面,从而感受神话传说的魅力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解课文内容,引导学生理解女娲补天的故事及其所蕴含的价值观。
2.讨论法:组织学生分组讨论,让学生分享对女娲形象和故事的理解,培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学:通过提问、回答等方式,引导学生主动参与课堂,提高学生的积极性和主动性。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件,展示女娲补天的相关图片和视频,增强学生对故事情节的理解和感受。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,如课文朗读、生字词教学等,提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.角色扮演:引导学生分角色扮演课文中的角色,通过表演形式加深对故事情节和人物性格的理解,培养学生的表现力和创造力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师通过展示天空中的彩虹,引导学生思考彩虹的成因,激发学生对神话传说的兴趣。
问题提出:教师提问:“你们听说过女娲补天的故事吗?女娲是谁?她为什么要补天呢?”
学生回答:让学生分享自己对女娲补天故事的了解,引导学生在课堂上积极互动。
2.讲授新课(15分钟)
教师讲解:教师围绕教学目标和教学重点,详细讲解女娲补天的故事,强调女娲的勇敢、善良和无私品质。
生字词学习:教师带领学生学习课文中的生字词,如“炼、五彩、残害”等,确保学生掌握。
画面描绘:教师引导学生想象课文中描绘的画面,如女娲炼五色石、补天等,培养学生的想象能力。
3.巩固练习(5分钟)
练习题:教师布置练习题,让学生运用所学知识进行回答,如“女娲为什么要补天?她展现了哪些优秀品质?”
讨论交流:学生分组讨论,分享自己的答案,互相交流学习。
4.课堂提问(5分钟)
教师提问:教师针对课文内容提出问题,如“你们觉得女娲为什么能够成功补天?她具备了哪些成功条件?”
学生回答:让学生积极回答问题,表达自己的观点。
5.总结与拓展(5分钟)
教师总结:教师对本节课的内容进行总结,强调女娲补天故事的意义和价值。
核心素养拓展:教师引导学生思考女娲补天故事对现代社会的启示,如勇敢面对困难、关爱他人等。
6.课堂小结(3分钟)
教师总结:教师对本节课的学习内容进行简要回顾,提醒学生课后进行复习。
作业布置:教师布置课后作业,如抄写生字词、复述女娲补天故事等。
总计用时:45分钟
教学创新:在教学过程中,教师采用情境创设、问题引导、讨论交流等方法,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,通过画面描绘、练习题等方式,巩固学生对课文内容的理解和掌握。在课堂提问环节,教师引导学生积极回答问题,培养学生的思维能力和表达能力。最后,在总结与拓展环节,教师引导学生思考女娲补天故事对现代社会的启示,提升学生的核心素养。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够熟练地朗读课文,理解女娲补天的故事情节,掌握生字词,并能运用到实际情景中。
2.思维能力:学生通过分析女娲形象和描绘画面,培养审美鉴赏能力;在学习过程中,学生还能够感受到我国古代神话传说的魅力,
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