《利用身边的风：2 神奇的风帆》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《利用身边的风：2神奇的风帆》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自五年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及《利用身边的风：2神奇的风帆》这一章节。本章节主要内容包括：1.了解风帆的原理及其在实际应用中的作用；2.学习如何制作一个简单的风帆，并探究风帆大小、形状等因素对风帆性能的影响；3.培养学生动手实践能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的创新思维和实践能力，通过制作风帆的过程，让学生学会独立思考、解决问题；2.培养学生的团队合作意识，学会在团队中分工合作，共同完成任务；3.培养学生的探究精神，通过实验探究风帆的性能，让学生学会观察、分析、总结规律；4.培养学生的环保意识，让学生认识到风力作为一种可再生能源的重要性，从而提高他们的环保意识。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的物理知识基础，对风力有一定的了解。学生在日常生活中也接触过各种风帆玩具或见过帆船，这为学习风帆原理提供了现实基础。然而，学生对风帆的深入理解和制作过程还需引导。

在能力方面，五年级学生具备一定的动手操作能力，但制作风帆模型可能需要更高精度的操作技巧。学生的观察能力和问题解决能力也在逐步发展中，可以通过实践活动得到进一步锻炼。

素质方面，学生的好奇心和探索欲望较强，对科学实验和动手制作活动表现出较高的兴趣。然而，部分学生可能对复杂制作过程感到困惑，需要教师的耐心引导和鼓励。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、协作不够等问题，教师应通过设计互动性强、团队合作程度高的活动，提高学生的参与度和专注力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。

总体来说，五年级学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍需在实践中不断提升。教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，设计符合学生认知发展水平且具有挑战性的教学活动，以促进学生全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内通风良好的环境

-学生分组工作桌椅

-剪刀、胶水、尺子、彩纸等手工制作材料

-风速计、测量工具等实验器材

-电脑、投影仪等展示设备

2.课程平台：

-综合实践活动沪科黔科版教材

3.信息化资源：

-风帆原理教学视频

-风帆模型设计图样

-风力发电相关的科普文章

4.教学手段：

-小组讨论

-实验演示

-动手制作

-成果展示

-互动提问

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《利用身边的风：2神奇的风帆》。在我们日常生活中，风无处不在，它为我们带来了许多便利。那么，风帆是如何利用风力为我们服务的呢？让我们一起来探究一下。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来了解一下风帆的原理。风帆是利用风力驱动的，它的工作原理是通过风的力量使帆布产生压力，从而驱动船只在水中前进。接下来，我们学习一下如何制作一个简单的风帆。

3.动手制作（15分钟）

现在，请大家以小组为单位，按照教材上的步骤制作你们的风帆。在制作过程中，要注意安全使用剪刀和胶水，保持工作桌面的整洁。制作完成后，我们来比一比哪个小组的风帆最出色。

4.实验探究（10分钟）

5.成果展示（5分钟）

现在，请各小组代表来展示你们的成果。大家要注意表达清楚风帆的设计理念、制作过程以及实验结果。同时，其他同学也要认真倾听，学会欣赏和评价他人的成果。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，思考一下如何利用身边的风为我们的生活带来更多便利。课后可以进行调查研究，并将调查结果以报告的形式提交给老师。

拓展与延伸

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六、拓展与延伸

1.拓展阅读

-《风力发电原理与技术》

-《风帆船舶的历史与发展》

-《现代风帆运动技术解析》

2.课后探究

-鼓励学生研究风能在现代社会的其他应用，如风力发电。

-学生可以设计一个实验，探究不同形状和大小的风帆对风力的利用效率。

-学生可以调查当地的风能利用情况，了解风能在本地区的实际应用。

-学生可以参观当地的风力发电设施，了解风力发电的实际情况。

3.技能发展

-学生可以学习如何使用风速计和其他气象仪器，提高对气象现象的观察能力。

-学生可以参与学校或社区的风能利用项目，将所学知识应用到实际中。

4.延伸活动

-组织一次风帆制作比赛，要求学生设计并制作出具有创新元素的风帆。

-举办一次关于风能利用的讲座或研讨会，邀请专家或老师分享风能在不同领域的应用。

-开展一次风能利用的主题活动，如风能发电装置展示、风能利用知识问答等。

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反思