17 盼教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

17盼教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《17盼教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版》是人教版语文六年级上册的教学设计，本课以盼为主题，通过记叙文的形式，展现了作者对未来的期盼和对生活的热爱。本文语言优美，情感丰富，贴近学生的生活实际，旨在引导学生感受作者的情感，体会期盼的力量，激发学生对未来的憧憬。同时，本文还涉及到了一些重要的语文知识点，如修辞手法、词语理解等，为学生提供了丰富的学习资源。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本文，学生能够：

1.语言建构与运用：理解并掌握本文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用语言准确表达思想的能力。

2.思维发展与提升：通过分析本文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：感受本文的语言美和情感美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，了解我国的文化传统和价值观念，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提高学生对文化差异的敏感度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：本文中出现了一些生僻词语，如“憧憬”、“迫不及待”等，需要学生掌握并理解其含义。

（2）句子理解：本文中有一些长句和复杂句式，需要学生分析句子结构，理解句子含义。

（3）情感态度：通过本文的学习，学生能够体会到作者对未来的期盼和对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

2.教学难点

（1）修辞手法的运用：本文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要识别并理解其作用和效果。

（2）情节分析：本文的情节较为复杂，学生需要分析情节发展，理解作者的写作意图。

（3）主题理解：本文的主题较为深刻，学生需要通过阅读和思考，理解作者对未来的期盼和对生活的热爱。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受文章中所描绘的场景，增强学生的情感体验。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进师生之间的互动与交流。

（3）探究式教学法：引导学生自主探究文章中的修辞手法、情节发展等，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示文章中所描述的场景，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生进行预习和复习，提高学习效果。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和合作中，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于未来的科幻视频，激发学生对未来的想象和期盼。

问题引导：引导学生思考对未来有什么样的期盼和愿望，引出本课的主题“盼”。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，感受文章的语言美和情感美。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的重点词语、句式和修辞手法，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：设计一些有关课文内容的理解题和应用题，让学生通过练习巩固对新知识的理解和掌握。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对课文内容，设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

学生回答：学生积极参与回答问题，表达自己的观点和想法。

5.创新环节（5分钟）

任务设计：让学生以小组为单位，创作一篇以“我的期盼”为主题的短文，培养学生的创造力和想象力。

学生创作：学生分组合作，进行创作，教师巡回指导。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

拓展引导：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，激发学生对未来的憧憬和向往。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.词语理解

-憧憬：对未来美好生活的期待和向往。

-迫不及待：形容急切地想要做某事。

-等等：表示列举未完，含有等等的意思。

-母爱：母亲对子女的爱，深沉而伟大。

2.句子理解

-本文中的一些长句和复杂句式，如“我迫不及待地打开礼物，却发现并不是我期待的那本书。”

-倒装句的运用，如“迫不及待地打开礼物，却发现并不是我期待的那本书。”

3.修辞手法

-比喻：如“母亲的眼睛就像星星一样，闪烁着温暖的光芒。”

-拟人：如“小鸟在枝头欢快地唱歌。”

4.情节分析

-文章的情节发展：从期待礼物的