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高中语文必修3《林黛玉进贾府》教案【8篇】
教学要点:
1、评讲书后练习。
2、分析其他人物形象。
3、环境描写的作用。
教学过程:
一、评讲书后练习。
(一)明确:人物出场,先后相宜,详略得当,虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写,对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写;对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写,而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写;对贾宝玉、王熙凤等是单独写,而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使描写重点突出。(作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心大事,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府根据封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见面,选择这个时机使作品中的主要人物出场亮相,是行文的必需,也是事理的必定。)
(二)人物
王熙凤
1、明确:王熙凤说话张张扬扬,虚情假意,难怪林黛玉纳罕,觉得此人“放诞无理”。然而这“放诞无理”正说明王熙凤在贾府中的特别身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
2、明确:王熙凤逢场作戏,做外表,明为赞扬林黛玉,暗里投合贾母的心愿。这是极富共性化的语言。
3、明确王熙凤接过王夫人的话,表白自己能干周到,机变欺人有术。
贾宝玉
1、明确:信口开河,痴狂之至。
2、明确:性子乖张,怪人怪语。
林黛玉:
1、明确:规法规矩,照实答复祖母。有教养。
2、明确:这里降调,改口答复宝玉。可见林黛玉进贾府“步步留心,到处在意”的慎重态度,这是她寄人篱下的心态的反映。前边已经听贾母说众姐妹“不过是认得两个字”,她不能超越她们。
(三)态度——神态;廉价——便利;偏僻——偏激,不端正。
二、分析次要的人物形象。
(一)贾母:贾母在贾府占有什么样的地位?课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情?
明确:贾母史太君是荣国府活着的老祖宗,处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”,她的喜怒哀乐影响着四周上上下下的人。她见了黛玉虽是“一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来”,但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故。刚刚“大哭”以后,就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤,后又“笑”着责备、阻挡王熙凤说黛玉命苦,正透露了这个老祖宗由于痛失女儿怜及外孙女。她溺爱宝玉,当宝玉听说黛玉没玉,发作起痴狂病,摘下“通灵宝玉”狠命摔去,她急的搂了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人简单,何苦摔那命根子!”在贾母心中宝玉便是她的命根子,也是贾家的命根子,希望他能高中金榜,振兴祖业,光耀门庭。贾母对黛玉是怜多于爱;对宝玉是爱多于恼。由于她年事已高,早将家政交由儿媳王夫人掌管,但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生打算性的影响。
(二)王夫人:王夫人在贾府处于什么样的地位?能谈谈她的思想吗?
明确:王夫人虽然不露锋芒,却是荣国府在位的当家主妇。从她的居处,从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”?从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子,回来你好往这里找他来,少什么东西,你只管和他说就是了”,都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有打算权。她是贾政的正室,宝玉的生母,但她对宝玉的行止很不以为然,说儿子是“孽根祸胎”,“一时有天无日,一时又疯疯傻傻”。她选择了王熙凤这个年轻机巧泼辣的娘家侄女、婆家侄儿媳妇来帮她操持家务,以便支撑门户,维系这个埋伏着危机的封建大家族。她在贾府的女眷中可算正统的代表人物。
三、人物描写与环境描写穿插进展,协作自然,相得益彰。
贾府:小说所描写的典型环境,封建社会的缩影。
1、提问:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么状况?
明确:(外观)黛玉看到宁、荣二府相隔不远,都是三间兽头大门,两边蹲着两个大石狮子,门上悬有“敕造”的匾额,门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派,也显示出贵族之家的威武和显赫。
2、提问:黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什么?
明确:(布局)从荣府西角门进去,走“一射之地”,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,确实给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。
3、提
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