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听雨幼儿园教案5篇

听雨幼儿园教案篇1

设计目的：

1、观赏诗歌《听雨》，交换表达对雨（声）的履历与想象。

2、感觉下雨天的情趣，学着让本身拥有好心境。

活动过程：

一、说雨—感觉雨与我们心境的干系

先生出示幼儿的记载，幼儿说说本身喜好下雨或不喜好下雨的来由。

二、听雨—观赏诗歌，交换表达对雨（声）的履历与想象1、从“豆豆”的脚色引

入，引出诗歌。

2、先生完备朗诵诗歌《听雨》。

3、分段观赏

（1）第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好要领。

（2）第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。

（4）幼儿互相交换明白幼儿手工制作

重点提问：四句话里有什么配合处所？你最喜好诗歌中哪一句？等。

（先生可以与幼儿一路念念或追问“风趣在那里”“雨点是怎么玩耍的”等）4、再

次完备配乐朗诵诗歌《听雨》。

5、勉励幼儿说说本身对雨（声）的履历与想象。

重点提问：雨还会落在那里呢，它在干什么呢。

三、雨趣—感知雨天所带来的快活

1、（看ppt）在雨天，还能做些什么事让本身快活呢（保举一些雨天的游戏）。

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2、小结：无任好天照旧雨天，盼望各人都能拥有好心境。

听雨幼儿园教案篇2

设计意图：

雨是孩子最熟悉的自然现象，尤其是在夏天雷雨天气就特别多，又是一个雨天孩子们在

走廊进行活动，我听见孩子们在讨论：“我不喜欢下雨，好烦呀，不能出去玩”、“我

喜欢下雨，可以安静的休息一下”等等的语言，好像一场辩论大赛，因此

活动目标：

1．理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。

2．尝试用诗歌的句式仿编诗歌。

3．激发幼儿热爱大自然的情感。

活动难点：

理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。

活动重点：

尝试用诗歌的句式创编诗歌

活动准备：

下雨图片、雨声、“听雨”字卡、诗歌图片。

活动过程：

一、放雨声导入活动。（出示“雨”字卡及雨声）

你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由谈话）

二、理解散文诗感受诗的意境。

1、师：有个小朋友叫小豆豆他也不喜欢下雨，可是妈妈教了他一个好办法，她再也

不喜欢下雨了，什么好办法，我们来听听看。（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，

在屋子里走来走去说，真没意思，妈妈很慈爱的把他带到窗前说：“豆豆你听雨点在唱

歌呢！”“妈妈你说什么呢？雨点怎么会唱歌呢？”，妈妈说：“你闭上眼睛仔细听。”

于是小豆豆闭上眼睛侧着耳朵仔细听。啊听到了、听到了。沙沙沙、雨点落在树

叶上，它在和树叶玩耍呢！

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叮叮叮，雨点落在窗户上，它在屋顶上翻跟斗呢！吱吱吱，雨点落在花朵上，它轻

轻地钻进花蕊里。塔塔塔，雨点落在窗户上，它在和我打招呼呢！小豆豆高兴地说雨点

唱了一首多么有趣、多么动听的歌呀！窗外的与轻轻地下，小豆豆在屋里静静地听。）

2、小豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教了他一个什么办法？（出示字卡“听雨”）

怎么来听雨呢？闭上眼睛侧着耳朵仔细的听，怎么做的？（幼儿演示）

3、理解诗歌内容。（小豆豆图片）

师：我们再来听一遍全文诗歌。（教师再次讲）豆豆听到什么？（幼儿回答）理解诗歌

内容。

4、出示图谱带领幼儿理解诗歌内容。提问：这四句话那里一样的？都是先说雨的什

么？（声音字卡）落在哪里？（哪里字卡）再说干什么？（干什么字卡）完整朗读诗歌。

三、创编诗歌。

师：同样是雨点，但声音为什不同呢？（幼儿讨论）幼儿创编诗歌。

四、延伸活动：

1、师：除了听雨雨让人心情好起来，在雨天还有什么办法让人心情好起来？

2、放ppt理解雨给人带来的好心情。

小结：希望小朋友无论晴天还是雨天都与好心情，心情好我们身体才会更健康。

听雨幼儿园教案篇3

幼儿园听雨教案：设计思路

下雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时

突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、