培智学校绘本教学设计.docx

?

?

培智学校绘本教学设计

?

?

黄利

年级：二年级课题：我妈妈总课时：4课时授课课时：第4课时

学情分析：本班学生认知水平比较低，语言发展有诸多的障碍。根据学生学习能力，我们将学生分为了三个层次。

教学目标：

A类：1、愿意阅读，对绘本感兴趣，感受阅读的乐趣。

2、能阅读简单的图画，从图片中找出“心”的图标，理解意思。

3、能注意倾听，听懂绘本中出现的简单句子。

4、能理解感受妈妈对自己的爱，用说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

B类：1、能对绘本感兴趣，感受阅读的乐趣。

2、能阅读简单的图画，在老师的引导下从图片中找出“心”的图标，理解意思。

3、能注意倾听，基本听懂绘本中出现的简单句子。

4、能理解感受妈妈对自己的爱，在老师的引导下跟说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

C类：1、对书感兴趣，能模仿成人的样子看书。

2、能在老师的引导下从图片中找出“心”的图标。

3、能注意倾听，听懂绘本中出现的词语“妈妈”“大厨师”“狮子”“猫咪”“蝴蝶”。

4、能感受妈妈对自己的爱，在老师的引导下找出妈妈的图片，说出词语“妈妈”，表达对妈妈的爱。

康复目标：1、能一页一页翻绘本，个别学生用点读笔点击指定位置使其发音。

2、矫正部分发音，说清楚词语、句子。

教学重点：能阅读简单的图画，从图片中找出“心”的图标，理解意思。

教学难点：能理解感受妈妈对自己的爱，用说简单句“我爱妈妈，妈妈爱我”，表达对妈妈的爱。

教学准备：《我妈妈》电子课件;《我妈妈》讲述视频;《我妈妈》精装绘本;绘本讲读支架;心形卡片。

（一）谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

师：小朋友们，这是什么？漂亮吗？那么，你们猜一猜，这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？妈妈穿起来一定会很漂亮吧！

2、出示图2：绘本《我妈妈》封面，引导学生观察后猜测这是一位怎么样的妈妈：这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个叫安东尼的小朋友觉得自己的妈妈很棒，他很爱他的妈妈，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》（师出示精装绘本）

3、今天我们就再来读一读这个绘本吧。（出示课题）齐读课题

4、出示绘本扉页，让学生们观察，找出“心”

师：这颗心就是安东尼对妈妈的爱，老师的手上有一颗红心，老师把这颗“心”送到妈妈身边（红心贴在课题边）下面我们一起来看看绘本里还有没有一样的心呢？

（二）结合课件，阅读、理解绘本

1、出示绘本讲述视频，让学生整体感知绘本故事。

师：孩子们，刚才你们在绘本里找到“心”了吗？

2、观察阅读第一部分，理解画面内容。

（1）请学生上台翻阅绘本，打开后翻到正页，指着文字朗读第一句话。“这是我妈妈，她真的很棒！”请学生齐读句子。

师：你们找到“心”了吗？（课件标注）

师：安东尼为什么要夸妈妈很棒？这位妈妈到底有些什么本领呢？让我们一起来看看吧！

（2）我妈妈是个手艺特好的大厨师。

师：看，我妈妈是什么？怎么知道妈妈是特好的大厨师？

观察图片回答。

师：妈妈做出了好多好多蛋糕，妈妈还做出了“心”型蛋糕，妈妈是用爱做的蛋糕。

师：其实，你们的妈妈也很棒，他们也会为你们做好多好多好吃的。

师：也是一个很会杂耍的特技演员。妈妈在做什么呀？

师：哇，妈妈还会抛接呢？你们会不会抛接呀？这位妈妈是不是很棒？

师：看，妈妈的衣服上有好多的“心”呢！

师：她不但是个神奇的画家。为什么要说妈妈是神奇的画家呢？妈妈在做什么？化妆后的妈妈会怎么样？

请学生指出“心”图标，妈妈衣服上的心。

师：还是全世界最强壮的女人！

师：同学们看看图片，妈妈在做什么？

师：妈妈手上拿着那么多的东西，很重，但是她的脸还笑着呢！妈妈真的很强壮。

师：安东尼很爱这样的妈妈，他说：“我妈妈真的很棒！”

3、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解

师：妈妈还会做什么呢？瞧，她在做什么？妈妈的歌声会怎样呢？

师：她的歌声像天使一样甜美。原来妈妈的歌声这么甜美！

师：你们看到爱心了吗？

师：哇！这是什么呀？

师：吼起来像狮子一样凶猛。

师：狮子是怎么吼的？同学们模仿狮子的声音。你们的妈妈什么时候会像狮子一样凶猛呢？

师：安东尼的妈虽然有时候很凶猛，但是他还是很爱他的妈妈，他说：“我妈妈真的，真的很棒！”

师：安东尼还会用什么来说自己的妈妈呢？

师：我妈妈像蝴蝶一样美丽，她像猫咪一样温柔。

师：安东尼说“我妈妈真的、真的、真的很棒！”

师：安东尼的妈妈还会有什么本领呢？

师：我们继续来看我们的故事吧。

师：妈妈在做什么？

师：安东尼的妈妈跳舞很厉害，安东尼说：“不管我妈妈是个舞蹈家，还是个大老板，她都是我妈妈。”

师：安东尼不管妈妈做什么，他說妈妈就是他的妈妈。

师：这是谁呀？

师：我