第7课 计算机资源及安装（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤教版2019）.docx

第7课计算机资源及安装（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤教版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是计算机资源及安装，属于七年级信息技术上册同步精品课堂（粤教版2019）第7课。课程内容包括：1.计算机硬件资源的识别与安装；2.计算机软件资源的获取与安装；3.计算机资源的合理配置与使用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本组成部件，如CPU、内存、硬盘等，对计算机硬件有初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解计算机资源的识别、安装和使用，巩固和拓展学生对计算机硬件和软件知识的理解。同时，课程内容将结合实际操作，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识并理解计算机硬件和软件资源的重要性，增强信息意识，能够在生活和工作中合理运用计算机资源。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如通过识别、安装和配置计算机资源，提高学生的计算思维水平。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握计算机资源的获取和运用方法，培养学生在数字化环境下的自主学习能力和创新精神，为今后的学习和工作打下基础。

4.信息社会责任：培养学生遵循计算机伦理和法律法规，合理使用计算机资源，养成良好的信息技术使用习惯，承担起信息社会公民的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本组成部件，如CPU、内存、硬盘等，对计算机硬件有初步的认识。同时，学生也掌握了基本的操作系统使用方法，如Windows系统的开关机、桌面操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出较高的学习兴趣，尤其是那些对计算机和网络有特殊爱好的学生。学生在学习能力上表现各异，有的学生动手能力强，擅长实际操作；有的学生逻辑思维能力强，擅长理解和分析计算机原理。在学习风格上，学生中有的人喜欢自主探究，有的人喜欢合作学习，有的人喜欢听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在计算机资源及安装的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）硬件资源的识别与安装：部分学生可能对计算机硬件的名称和功能混淆，导致在识别和安装硬件时出现困难。

（2）软件资源的获取与安装：学生在获取和安装软件时，可能会遇到下载地址错误、安装过程中出现问题等问题。

（3）计算机资源的合理配置与使用：学生在实际操作中可能不知道如何合理配置计算机资源，导致计算机性能下降或使用不便。

（4）理论知识与实际操作的结合：学生在学习过程中可能会遇到理论知识难以运用到实际操作中的问题，影响学习效果。

针对以上困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，如通过实物展示、分组讨论、实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握计算机资源及安装的知识。同时，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、计算机主机、显示器、键盘、鼠标、U盘、光盘、安装软件等。

2.课程平台：同步精品课堂（粤教版2019）信息技术课程平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、网络文档资料等。

4.教学手段：讲解法、演示法、实践操作、小组合作、问题驱动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如提出问题：“你们在使用计算机过程中是否遇到过硬件或软件方面的问题？这些问题是如何解决的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师引导学生思考本节课的主要学习内容：计算机资源及安装。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师介绍计算机硬件资源的识别与安装，包括CPU、内存、硬盘等硬件设备的识别和安装方法。接着，教师讲解计算机软件资源的获取与安装，例如通过网络下载、光盘安装等方法。最后，教师讲解计算机资源的合理配置与使用，引导学生了解如何提高计算机性能和便利性。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过实际操作练习和小组讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。例如，教师布置一个任务：请学生分组讨论并展示如何识别计算机硬件资源，以及安装和使用软件资源。学生通过实际操作和互动交流，加深对知识点的理解和记忆。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师提问：“计算机硬件资源的安装顺序是什么？如何正确安装和使用软件资源？”学生回答问题后，教师进行点评和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课