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福建教育研究

经验分享·

反思教育教学行为

寻求解决学生问题之道

福州金山小学吴含

摘要音乐教师要在每节课后反思自己的教学活动的优缺点，反思在实施教学过程中是否从学生实

际角度出发，是否有考虑到要保护孩子的自尊心，是否伤害了孩子的情感。同时注意在音乐课中是否让

每个孩子都得到了孩子自身所需要的发展。在完成教学目标的同时，要注意以学生为主体，让学生通过

自身的努力获取知识，并能运用到实际生活中。

关键词音乐课；课堂教学；反思

当今的音乐教师不能只把教案写得详细周全，题，破坏了我精心备的课。

满足于“今天我上完课了，完成教学任务了”，而一次去听课，同样是《哦，十分钟》这课的教学，

应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学课的开头设计跟我的差不多。教师提问和我相同的

过程中的所得、所失、所感，为不断提高教育教学问题。教师说完，有一学生举手说出了相同的答案。

水平、不断创新、不断完善自己积累经验。我坐着想，看来这节课又要被破坏了。教师接着问：

一、总结精彩片断，思考失败之处“你是怎么知道的？”原来他课外看过这首歌曲的

一堂成功的音乐课，往往给人以自然，和谐，介绍。于是教师接着说：“这个同学真能干，有那

舒服的享受。每一位教师在教材处理、教学方法、么多的知识。这节课就叫我和这个同学，当你们学

学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过习的小老师，我们一起来学习这节课的内容。”通

程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课过教师灵敏的反应，把学生引入了新授课来，也使

语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，同

激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏时也对这位学生做出应有的赞赏，提高了学生学习

的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参歌曲的积极性。教师在上课中这样的灵活应对，让

考。在教学过程中，每节课总会有不尽人意的地方，我受益匪浅。

对情况分析之后，要做出改进措施，以利于在日后二、反思教育教学行为是否对学生有伤害

的教学中不断提高完善。班级中有一位男学生音乐成绩是倒数的，平时

如，在教学《哦，十分钟》这课时，我精心备又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿

好课，上课时先提问题：这首歌曲是反映下课时同着书本到我面前，小心翼翼地问：“吴老师，这首

学们愉快的心情，还有什么？结果一个学生马上把歌曲怎么唱？”我接过书本，一看，见是我早上课

我预先准备的答案全部说了出来，这样就把我精心堂里刚刚讲完的歌曲，他还没唱好。我心头的怒火

设计好的情境打乱了，我只好对学生说你答对了，不打一处来：“你上课在做什么？这不是刚刚才教

请坐。然后继续按照自己备的课一步步上下去。结过的歌曲？去问其他唱得比较好的同学！

果是平平淡淡，平时积极的学生也不再举手发言。我很严厉地对待他，我想这个学生也许现在还

课后，我在办公室里说：“喉，这样的学生是聪明，会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学

却也搅了我精心备的课。”片面地认为是学生的问生，我想我会心平气和地为他讲解一遍。即使他上

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