认识折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学冀教版.docx

认识折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于冀教版五年级下册数学教材，主要涉及统计单元中的“认识折线统计图”一节。具体内容包括：

1.了解折线统计图的概念及其特点；

2.学会阅读和分析折线统计图，能从中获取有价值的信息；

3.掌握制作折线统计图的方法，并能够运用折线统计图解决实际问题。

教学重点是让学生掌握折线统计图的特点和制作方法，培养学生的统计观念和数据分析能力。教学难点是让学生能够从折线统计图中正确获取信息，并运用到实际问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析：培养学生能够通过折线统计图来收集、整理、分析数据，从而获取有价值的信息。

2.逻辑推理：培养学生能够运用折线统计图进行数据间的比较、分析和推理，提高他们的逻辑思维能力。

3.模型构建：培养学生能够运用折线统计图构建模型，解决实际问题，培养他们的模型构建能力。

4.数学表达：培养学生能够用数学语言来描述折线统计图的特点、制作方法和分析结果，提高他们的数学表达能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握折线统计图的特点和制作方法，以及能够运用折线统计图解决实际问题。

难点：本节课的难点是让学生能够从折线统计图中正确获取信息，并运用到实际问题中。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的案例和实际例子来进行讲解和演示，让学生在实际操作中掌握折线统计图的特点和制作方法。

2.对于难点内容，可以采用分步骤的教学方法，引导学生逐步理解折线统计图的构成和分析方法。可以通过具体的案例和实际问题，让学生在解决问题的过程中逐渐掌握从折线统计图中获取信息的方法。同时，可以组织学生进行小组讨论和合作，让他们在交流和合作中共同解决问题，提高他们的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级下册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“认识折线统计图”相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习折线统计图的概念和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作，共同解决问题。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识折线统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折线统计图的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识折线统计图”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识折线统计图”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折线统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握折线统计图的绘制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验折线统计图的绘制过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解折线统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折线统计图的绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解折线统计图的知识点，掌握绘制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识折线统计图”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果