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《通信的故事》说课稿

各位评委老师们:

大家好，我叫XXX，是XXX小学的一位信息课教师。我今天说课的题目是:

《通信的故事》

一、教材分析:

交大版信息技术四年级下册共有十四课，分为四个单元，本课是第

二单元第一课，内容是了解通信的发展史，掌握搜索引擎的使用方法，

学会获取、整理信息的方法。

二、学生情况分析

本段学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快，教学时要善于

抓住这一点引导学生主动尝试，学习新知。对于在家接触过计算机的学生，这部

分知识的掌握相对容易，但对于未接触过电脑的学生来说，操作起来比较困难。

要注意学生的差异性，因材施教。

三、教学目标。

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以

下教学目标:

(一)知识与技能

通过学习，学生能了解通信的发展史，掌握搜索引擎的使用方法，

学会获取、整理信息的方法，进一步提高学生的计算机操作能力，提高学生

的信息素养，初步树立计算机信息安全意识。

(二)过程与方法:

精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、

交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。

培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。

(三)情感态度价值观

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通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不

断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功的快

乐，通过小组协作，培养学生的协作意识和研究探索精神。

让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术

课的情感;;通过合作学习，培养学生的团队精神。

四、教学重难点:

为了实现教学目标，我将教学重点确定为:了解通信的发展史，

熟练掌握搜索引擎的使用方法

根据学生的思维特点和学情情况分析，我将难点定位于:获取、整理信息。

突破途径:运用新旧知识迁移法和教师演示、启发的教学方法使学生掌握。

五、教法阐述

为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了

“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱

动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。

我还采用了直观演示法，根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，

可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。

我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学”，

从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

六、学法指导

本课所用的学法是:“接受任务探索尝试完成任务。”

新的教学理念强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加

工的主体。因此在本课的教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课

堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，把学生的角色从“让

我学”变成“我要学”，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的创新、

迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学

习的兴趣和积极性。