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蒙语文教学计划7篇

蒙语文教学计划篇1

一、引导思想

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的个性发展特点，培养学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造本领，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐渐形成健全人格。

二、学生基本情况分析

初三(13)、(14)班共有学生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。从八班级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。重要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的察看以及平常谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、自动积累素材、写日记等)尚未养成。

而且只有五至八个同学口语表达及写作本领较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字各处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的学校五六班级学生。而且我试验在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，了解到了以上情况，我更加觉得肩上担子之沉重。

从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的变化，语文的综合本领也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后肯定要从减少低分层入手。

今年，学生已进入中学学习的冲刺阶段，由于学科的增添，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

他们能否顺利完成中学阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不足梦想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，本身有信心，也有本领在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得梦想的成绩。

三、教材分析

九班级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其紧要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏本领的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，布置了一个单元的议论文，连续集中学习文言文。

本册教材仍依照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏本领的提高。重视培养学生的自想法识、创造精神、合作意识与知识的整合本领。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行实在分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

蒙语文教学计划篇2

一、学生情况分析

学堂村学校三（二）班共有学生41名，其中男生23名，女生18名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况，上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上专心听讲，养成了自动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自发做好上课准备，乐观完成老师布置的作业，上课专心听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美妙，但是不能用本身的声音，有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和美妙的语言，与他人沟通本身的阅读感受。

他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的美妙词语、句段。他们喜爱用本身的语言把亲身经过的、看到的、听到的、想到的说出来，表达本身对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有犯难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜爱老师把语文课上得生动有趣味。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受本领也较强，如喜爱观看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。

他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的`明确，学习态度较好，懂得今日的学习与将来本身的成长有着直接关系。多数学生能自发地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课认真听讲，乐观举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。

在对学