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北师大一年级下册奥数重点
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大一年级下册奥数教材,主要涉及第二章“数的规律”和第三章“几何图形”的相关知识点。具体包括:
1.数的规律:奇数与偶数、质数与合数、数的分解、最大公约数与最小公倍数。
2.几何图形:平面图形的面积、周长、对称图形、三角形、四边形的性质。
二、教学目标
1.让学生掌握奇数与偶数、质数与合数的概念,能够分辨和运用。
2.培养学生对数的分解、最大公约数与最小公倍数的理解和运用能力。
3.使学生能够运用平面图形的面积、周长公式,解决实际问题。
4.培养学生对对称图形、三角形、四边形性质的认知和运用。
三、教学难点与重点
1.教学难点:数的分解、最大公约数与最小公倍数的运用,平面图形的面积、周长的计算。
2.教学重点:奇数与偶数、质数与合数的辨识,对称图形、三角形、四边形性质的理解。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具:学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程
1.实践情景引入:通过讲解生活中的实际问题,引入奇数与偶数、质数与合数的概念。
2.知识讲解:讲解数的分解、最大公约数与最小公倍数的求法,以及平面图形的面积、周长公式。
3.例题讲解:分析并解答教材中的典型例题,让学生掌握解题方法。
4.随堂练习:让学生现场解答练习题,检验学习效果。
6.课后作业:布置巩固所学知识的作业。
六、板书设计
1.奇数与偶数、质数与合数的概念及辨识方法。
2.数的分解、最大公约数与最小公倍数的求法。
3.平面图形的面积、周长公式。
4.对称图形、三角形、四边形的性质。
七、作业设计
答案:2(偶数、质数)、3(奇数、质数)、4(偶数、合数)、6(偶数、合数)。
2.题目:已知一个数,求它的最大公约数和最小公倍数。
答案:例如,已知数为24,最大公约数为4,最小公倍数为24。
答案:例如,正方形边长为5cm,面积为25cm2,周长为20cm。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课学生对奇数与偶数、质数与合数的辨识较为顺利,但对数的分解、最大公约数与最小公倍数的运用还需加强练习。平面图形的面积、周长公式的运用较好,但对对称图形、三角形、四边形性质的理解还需深化。
2.拓展延伸:讲解其他平面图形的性质和运用,如圆的面积、周长公式,以及五边形、六边形的性质。
重点和难点解析
一、数的分解、最大公约数与最小公倍数的运用
数的分解、最大公约数与最小公倍数是数学中的重要知识点,对于培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力具有重要意义。但在实际教学中,这部分内容往往成为学生的学习难点。
1.数的分解:数的分解是指将一个数分解为几个质数的乘积。例如,将数24分解为2×2×2×3。数的分解有助于求解最大公约数和最小公倍数。
2.最大公约数:最大公约数是指两个或多个整数共有约数中最大的一个。例如,24和36的最大公约数为12。求解最大公约数的方法有:辗转相除法、更相减损法等。
3.最小公倍数:最小公倍数是指两个或多个整数共有倍数中最小的一个。例如,24和36的最小公倍数为72。求解最小公倍数的方法有:两个数的乘积除以最大公约数、公有质因数与独有质因数的连乘积等。
二、平面图形的面积、周长公式
平面图形的面积、周长公式是几何学中的基本知识点,对于培养学生空间想象能力和解决实际问题能力具有重要意义。但在实际教学中,这部分内容往往成为学生的学习难点。
1.面积公式:不同图形的面积公式有所不同。例如,正方形的面积公式为边长的平方,即A=a2;圆的面积公式为π乘以半径的平方,即A=πr2。
2.周长公式:不同图形的周长公式也有所不同。例如,正方形的周长公式为边长的四倍,即C=4a;圆的周长公式为直径乘以π,即C=2πr。
三、对称图形、三角形、四边形的性质
对称图形、三角形、四边形的性质是几何学中的重要知识点,对于培养学生空间想象能力和解决实际问题能力具有重要意义。但在实际教学中,这部分内容往往成为学生的学习难点。
1.对称图形:对称图形是指图形中存在一条直线,将图形分为两部分,两部分完全相同。对称图形的特点是:对称轴上的点关于对称轴对称,对称轴两侧的图形完全相同。
2.三角形性质:三角形是由三条边和三个角组成的图形。三角形的性质包括:三角形内角和为180°、两边之和大于第三边、两边之差小于第三边等。
3.四边形性质:四边形是由四条边和四个角组成的图形。四边形的性质包括:四边形内角和为360°、对边平行、对角相等等。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:在讲解知识点时,要保持清晰、简洁的语言,语调要适中,富有感染力。对于重点和难点内容,可以适当放慢语速,加强语气,以引起学生的注意。
2.时间分配:合理分配课
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