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编号：__________

幼儿园好玩的树叶教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园好玩的树叶教案

目录

一、教学内容

1.1树叶的认知

1.2树叶的手工活动

1.3树叶的绘画活动

1.4树叶的诗歌欣赏

1.5树叶的环保教育

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课展示

5.3操作环节

5.5作业布置

六、板书设计

6.1板书主题

6.2板书内容

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1树叶手工拓展

9.2树叶绘画拓展

9.3树叶诗歌拓展

9.4树叶环保拓展

教案如下：

一、教学内容

1.1树叶的认知

教学过程中，展示各种不同种类的树叶，让学生观察树叶的外观特征，如形状、颜色、纹理等。引导学生了解树叶的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。

1.2树叶的手工活动

组织学生收集不同种类的树叶，然后进行手工制作活动，如用树叶拼贴出不同的图案，或者制作树叶书签等。

1.3树叶的绘画活动

让学生观察树叶的形状和颜色，然后用画笔和颜料进行绘画活动，可以画出树叶的轮廓，或者在树叶上进行彩绘等。

1.4树叶的诗歌欣赏

选取一些与树叶有关的诗歌，如《秋天的树叶》、《树叶的悄悄话》等，让学生欣赏并朗诵，感受诗歌中的意境。

1.5树叶的环保教育

通过讲解和讨论，让学生了解树叶对环境的重要性，如树叶可以吸收二氧化碳，释放氧气，还可以过滤空气中的灰尘等。引导学生养成保护树木和环境的好习惯。

二、教学目标

2.1认知目标

通过观察和操作，让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本结构和功能。

2.2技能目标

培养学生收集和整理树叶的能力，提高学生的手工制作和绘画技能。

2.3情感目标

培养学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的审美情感。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

树叶的结构和功能的理解。

3.2教学重点

树叶的认知和手工、绘画活动的技能培养。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

树叶样本、手工制作材料、绘画工具、诗歌册子。

4.2学具准备

学生自带树叶、手工制作材料、绘画工具。

五、教学过程

5.1导入环节

教师展示树叶样本，引导学生观察树叶的外观特征，激发学生的学习兴趣。

5.2新课展示

教师讲解树叶的基本结构和功能，让学生了解树叶的重要作用。

5.3操作环节

学生进行手工制作活动，如拼贴树叶图案或制作树叶书签。教师巡回指导，帮助学生完成作品。

教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的感受和收获。

5.5作业布置

布置学生回家后，用收集到的树叶进行绘画创作，下节课分享。

六、板书设计

6.1板书主题

树叶的认知与创作

6.2板书内容

树叶的外观特征

树叶的基本结构

树叶的功能作用

七、作业设计

7.1作业内容

用收集到的树叶进行绘画创作。

7.2作业要求

作品要展示出树叶的形状和颜色，可以加入自己的想象和创意。

7.3作业评价

评价学生的作品是否具有创意，树叶的形状和颜色是否描绘准确。

八、课后反思

8.1教学效果反思

思考学生对树叶的认知程度，以及手工和绘画技能的提升情况。

8.2教学改进反思

针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

8.3学生反馈反思

关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。

九、拓展及延伸

9.1树叶手工拓展

组织学生进行树叶拼贴画创作，提高学生的手工制作能力。

9.2树叶绘画拓展

引导学生观察不同季节的树叶变化，进行绘画创作，培养学生的审美观念。

9.3树叶诗歌拓展

让学生收集更多的树叶诗歌，进行朗诵和创作，感受诗歌的美。

9.4树叶环保拓展

组织学生进行树叶环保主题活动，提高学生的环保意识。

重点和难点解析

一、树叶的认知

在树叶的认知环节，教师需要准备多种不同种类的树叶，让学生观察和比较。这里的重点是让学生通过观察，发现树叶的基本特征，如形状、颜色、纹理等。难点在于如何引导学生理解树叶的结构，包括叶片、叶柄和叶脉。教师可以通过实际操作，让学生触摸和观察树叶的各个部分，帮助他们理解和记忆。

二、树叶的手工活动

树叶的手工活动环节，目的是培养学生的动手能力和创造力。重点是让学生通过收集树叶，学会整理和使用手工制作材料。难点在于如何引导学生将树叶与其他材料结合，创作出有创