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2024年学习中学数学新课标心得体会

2024年学习中学数学新课标心得体会1

新课改要求教师在授课时，要注意对学生创新性能力的培养。不搞

一刀切，一言堂，要结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培养

学生的学习兴趣，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充

分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提问，敢于让学生发言，

敢于让学生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生标新立异，充分

肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励

学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团

结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问

题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能

力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学

生的创新能力的形成。

实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只

是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、

品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极

性、而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重

学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质

等各方面的综合评价，要以发展的`眼光来评价学生，评价的是学生的

综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是

以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学

生的发展。

充分提高自身素质，投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断

加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来

适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取

营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。

2024年学习中学数学新课标心得体会2

作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课

程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨

大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程

呢？通过又一次学习了小学数学新课标，再结合具体的工作实践，我有

了如下几点体会：

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课

程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个

“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社

会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现

代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识

结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再

比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满

一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，

传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于

师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和

学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生

“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、

理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情

和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平

等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情

境，发挥最佳效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，

吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客

观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学

习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快

乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较

多地运用激励性的语言

。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋

等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每

个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我

们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充

满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还

要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个

学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，

灵活的教学内容的选