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语文中考备考工作计划（通用4篇）

语文中考备考篇1

一、指导思想

以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”和

《20_年随州中考语文说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究

复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素

养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修

改、运用、标点符号和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行

练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文

学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、

记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、行必要的作

文储备，了解考场作文的技巧，最终要使10%考生在中考时达到96分，

18%考生在中考时达到92分，46%考生在中考时达到80分，85%考

生在中考时达到72分.

三、时段安排

1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教

学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短

速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九

年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键

环节，主要抓住二大板块：

(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书

后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、、名著

积累关。以导学案的形式加强学生的识记。

(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括

常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

(3)教材知识搜集整理分工：七上宫经林、七下孙晨曦、八上刘丰、

八下孙翠珍(含单册综合试题一套)，九年级上下册在上学期已经列出。

(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形

近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字

音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、

文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。

(5)时间安排

按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书

10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时

为50课时。

(6)此阶段导学案讲义部分务必在2月25日前完成。

3.专题复习阶段：初步拟定80课时，约7个周(4月至5月底，其

中讲53课时)。专题复习以随州市214年语文中考说明形式组织复习。

结合年级组选定的一种资料有序推进。

第一板块、基础知识积累与运用(分值：29分，30课时)

专题一：熟练书写正楷字或行楷字(3分)，主备：宫金林，2课时。

专题二：识记现代汉语普通话常用字的字音(2分)，主备：孙晨曦，

2课时。

专题三：识记现代常用汉字字形(2分)主备：刘丰，2课时。

专题四：正确使用词语(2分)主备：孙翠珍，2课时。

专题五：辨析病句(2分)主备：宫金林，2课时。

专题六：正确使用标点符号(2分)主备：孙晨曦，2课时。

专题七：了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常识。(2分)主

备：刘丰，2课时。

专题八：课外阅读《安徒生童话》、冰心《繁星春水》等《课标》

建议阅读的作品，识记故事情节、人物形象，理解主要内容、艺术特

色。(4分)主备：孙翠珍，2课时。

专题九：根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知识

简明、连贯、得体地表达。(2分)主备：宫金林，2课时。

专题十一：根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知

识准确、鲜明、生动地表达。(2分)主备：孙晨曦，2课时。

专题十二：古诗词名句默写。(6分)主备：刘丰，10课时。

第二版块阅读与理解(41分)(19课时)

专题十三：古代诗文阅读(6分)主备：孙翠珍，3课时。

12.鉴赏古诗的形象和语言。(3分)

13.评价古诗的思想内容和作者的观点态度。(3分)

专题十四：文言文阅读(9分)主备：宫金林，3课时。

14理解常见文言实词在文中的含义及常见文言虚词在文中的一般

用法。(4分