课件：2.2.2 有理数的除法.pptxVIP

2.2.2有理数的除法七年级(上册)人教版2024新版教材

在小学，我们学习除法时，知道除法是乘法的逆运算.在把除法推广到有理致范围内时，为使除法运算具有一致性，规定有理数的除法与乘法之间仍然具有上述关系.新知探究

思考怎样计算：8÷(-4)？根据除法是乘法的逆运算，计算8÷(-4)，就是要求一个数，使它与-4相乘得8.因为(-2)×(-4)=8，所以8÷(-4)=-2.另一方面，我们有.于是有.

显然，除以-4，等于乘以-4的倒数.一般地，对于有理数的除法，有如下法则:除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数.这个法则也可以表示成a÷b=a·(b≠0)除法法则两个有理数相除（除数不为0），商是一个有理数.

从有理数除法法则，容易得出:两数相除，同号得正，异号得负，且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商.0除以任何一个不等于0的数，都得0.除法法则这是有理数除法法则的另一种说法.

教材例题解：（1）(-36)÷9=-(36÷9)=-4；（2）.例4计算：（1）(-36)÷9；（2）．

教材例题解：（1）；（2）.例5化简：（1）；（2）．带有分数线的数可以理解为分子除以分母.

在例5中，我们得到，这表明是负分数，因而是有理数；反过来看，，又表明可以写成这样两个整数相除的形式.一般地，根据有理数的除法，形如(p、q是整数，q≠0)的数都是有理数；有理数又都可以写成上述形式(整数可以看成分母为1的分数).这样，有理数就是形如(p、q是整数，q≠0)的数.

因为有理数的除法可以转化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运算.乘除混合运算往往先将除法转化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果.混合运算

教材例题例6计算：（1）；（2）．解：（1）（2）

有理数的加、减、乘、除混合运算，如无括号指出先做什么运算，则与小学所学的混合运算一样：按照“先乘除，后加减”的顺序进行.

例7计算：(1)-8+4÷(-2)；(2)(-7)×(-5)-90÷(-15).(2)(-7)×(-5)-90÷(-15)=35-(-6)=35+6=41.解：(1) -8+4÷(-2)=-8+(-2)=-10；教材例题

解：记盈利额为正数，亏损额为负数.公司去年全年盈亏额（单位：万元）为(-1.5)×3+32×3+21.7×4+(-2.3)×2=-4.5+96+86.8-4.6=173.7答：这个公司去年全年盈利173.7万元.例8某公司去年1月~3月平均每月亏损1.5万元，4月~6月平均每月盈利32万元，7月~10月平均每月盈利21.7万元，11月~12月平均每月亏损2.3万元.这个公司去年总的盈亏情况如何？教材例题

计算器是一种方便实用的计算工具，用计算器进行比较复杂的数的计算，比笔算要快捷得多.例如，可以用计算器计算例8中的(-1.5)×3+32×3+21.7×4+(-2.3)×2.如果计算器带符号键只需按键