12 慧眼看交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

12慧眼看交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的第十二章“慧眼看交通”。本章节主要围绕交通知识展开，目的是让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生的交通意识和自我保护能力。内容包括：

1.交通信号灯的种类和作用：红灯、绿灯、黄灯分别代表什么意思，如何遵守交通信号灯的规则。

2.交通安全常识：过马路时的注意事项，如何正确地上下公交车，不在车流中奔跑等。

3.自行车交通规则：自行车道的作用，骑自行车时的安全注意事项，如何正确停放自行车。

4.文明交通行为：礼貌让行，不随意穿行马路，不乱扔垃圾等。

5.交通陋习的危害：闯红灯、逆行、超速等交通违法行为的危害性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“遵守规则”、“文明有礼”和“自我保护”三个方面展开。

1.遵守规则：通过学习交通信号灯的规则、自行车交通规则等，使学生能够理解和遵守交通规则，养成守规则的习惯。

2.文明有礼：通过学习文明交通行为，如礼貌让行、不随意穿行马路等，培养学生的文明素养，使学生在日常生活中能够表现出良好的礼仪和行为。

3.自我保护：通过学习交通安全常识和交通陋习的危害，提高学生的交通安全意识，使学生能够学会保护自己，避免发生交通事故。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了部分交通规则和交通安全知识，如简单的交通信号灯规则，基本的过马路注意事项等。然而，对于更复杂的交通规则和交通安全知识，如自行车交通规则、文明交通行为等，学生可能还需要进一步的学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生，尤其是三年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。在学习能力上，他们已经具备了基本的阅读理解能力和思考能力，可以通过图片和实例来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此需要教师采用生动有趣的教学方法，如情景模拟、游戏等，来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对交通规则的理解和记忆，尤其是复杂的规则；对交通安全重要性的认识，理解遵守交通规则的意义；将理论知识应用到实际生活中，学会自我保护。为了解决这些困难和挑战，教师需要采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授交通规则和交通安全知识；讨论法用于让学生在小组内分享对文明交通的看法和经验；案例研究法用于分析交通事故的原因和后果。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演交通警察、行人、司机等角色，模拟交通场景，遵守交通规则。

-实验：学生在教室模拟过马路，学习如何正确地过马路和躲避车辆。

-游戏：设计一个关于交通规则的问答游戏，让学生在游戏中学习交通知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学，包括PPT、图片、视频等，以直观地展示交通场景和规则。同时，利用互联网资源，向学生展示一些交通事故案例，增强学生的安全意识。

教学过程

为了帮助学生更好地理解和掌握交通知识，本节课将通过以下教学过程进行：

1.导入新课（5分钟）

在这个环节，我会以提问的方式引导学生回顾已知的交通知识，如交通信号灯的种类和作用。然后，我会向学生介绍本节课的主题——“慧眼看交通”，并提问：“你们认为什么是交通？”以此来激发学生的兴趣和思考。

2.讲授交通知识（15分钟）

在这个环节，我会运用PPT和实物展示，向学生讲解交通信号灯的规则，包括红灯、绿灯、黄灯分别代表的意思，以及如何遵守交通信号灯的规则。此外，我还会讲解过马路时的注意事项，如要看清交通信号灯、走斑马线等。

3.讨论交通规则（15分钟）

在这个环节，我会将学生分成小组，让他们讨论自行车交通规则、文明交通行为以及交通陋习的危害。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果，大家共同总结出遵守交通规则的重要性。

4.案例分析（15分钟）

我会向学生展示一些交通事故案例，让学生分析事故原因，并思考如何避免类似事故的发生。通过案例分析，学生可以更加深刻地认识到交通规则的重要性，增强交通安全意识。

5.互动游戏（10分钟）

为了检验学生对本节课知识的理解和掌握，我会设计一个关于交通规则的问答游戏。学生分为两队进行竞赛，答对问题的队伍得分，最后根据得分评出获胜队伍。这个环节可以激发学生的学