Unit8 Mocky is late（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Unit8Mockyislate（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语四年级下册Unit8Mockyislate。该单元主要围绕Mocky迟到的故事展开，通过描述Mocky为什么迟到以及他如何赶往学校的过程，让学生掌握一般过去时态的运用，以及相关词汇和句型的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的一般现在时态，本节课将引导学生向一般过去时态过渡。学生将通过听、说、读、写等多种方式，运用新学的词汇和句型描述过去发生的事情，从而加深对一般过去时态的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习Unit8Mockyislate，学生将进一步提高英语听说读写能力，尤其是运用一般过去时态描述过去发生的事情。同时，学生能够了解和感知到不同的文化背景下，人们的行为习惯和表达方式可能会有所不同，培养文化意识。通过分析Mocky迟到的原因和后果，学生能够发展批判性思维，学会从不同的角度思考问题。此外，学生还将学习如何有效地规划时间和管理学习，提高自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时态的运用以及相关词汇和句型的学习。学生需要掌握一般过去时态的构成（即动词的过去式形式），能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。此外，学生还需要熟悉和掌握与迟到相关的词汇和表达方式，如late,why,because等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般过去时态的理解和运用。许多学生可能会对动词的过去式形式感到困惑，不清楚如何正确地构成和运用一般过去时态。此外，学生可能对描述过去发生的事情的句型结构不够熟悉，需要通过大量的练习和引导来掌握。

例如，学生需要理解并能够正确运用句型Mockywaslatebecauseheforgottosethisalarmclock.来描述过去发生的事情。同时，学生还需要通过听力练习和口语交流，提高对一般过去时态的理解和运用能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取多种教学方法，如通过图片、故事情境、角色扮演等，引导学生理解和运用一般过去时态。同时，教师可以设计丰富的练习活动，如填空、选择、连词成句等，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。此外，教师还可以组织小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。通过创设有趣的故事情境，引导学生主动参与学习活动，提高他们的语言运用能力。同时，设计各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流互动，巩固所学知识。

2.具体教学活动设计如下：

a.引入新课：通过展示Mocky迟到的动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入故事情境。

b.听力练习：让学生听录音，回答与故事相关的问题，提高学生的听力技能。

c.口语交流：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情景，锻炼他们的口语表达能力。

d.读写练习：让学生阅读课文，完成填空、选择等练习，加深对课文内容的理解。

e.小组讨论：讨论Mocky为什么迟到，如何避免迟到，培养学生的批判性思维。

3.教学媒体使用：

a.利用多媒体课件展示故事情境，增强学生的直观感受。

b.通过动画片段和图片，帮助学生更好地理解故事内容和人物情感。

c.使用录音机或播放器，播放英语听力材料，提高学生的听力技能。

d.运用黑板和粉笔，板书重点词汇和句型，方便学生学习和复习。

e.利用网络资源，寻找相关学习材料和练习题，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8Mockyislate的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Mocky是谁吗？他为什么迟到？迟到会影响什么？”

展示一些关于Mocky的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其构成和基本用法。

详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时