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英语课程标准学习心得总结

随着社会和经济的发展，英语作为外语课程中的主要语种之一，

其重要性日益突出。下面是店铺为大家整理的英语课程标准学习心得

总结，供你参考!

英语课程标准学习心得总结篇1

这个学期的英语期初培训学习了英语新课程标准(20xx年版)，使

我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一

种挑战，也是一次难得的机会。通过这次学习我有了以下几点认识，

新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”

或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和

教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动

参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

《英语课程标准(20xx年版)》的理念更先进，首次将英语课程的

性质界定为具有工具性和人文性双重性质。小学英语学习的主要目的

是为学生发展综合语言运用能力打基础，学习一门外语能够促进人的

心智的发展。语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重

要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养，它更

符合社会发展对人才培养的需求。在面向全体学生、突出学生主体、

尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性，更符

合学习者语言学习的规律。课标强调学习过程，注重语言学习的实践

性和应用性，变教师为中心为学生为中心，鼓励学生在教师的指导下，

通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，形成有

效的学习策略，发展自主学习的能力。我们一线英语教师在这样的理

念指导下，将会更明确我们所承担的任务和责任。

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在

教学目的的首位，而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习

英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习

英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡

教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生

都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材

只是书面的东西，而且所载的信息是有限的，传统的教学与新课程教

学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程

强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与

学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式

发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，

从接受学习转向探究式学习。

精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，

就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔

头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学

生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学

条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生

动。

总之，通过这次培训，使我领悟了新课标的精神，认识到必须转

变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地

以“以生为本”、“以学生为中心”，以新的角色和学生相处，使学

生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享

受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世

界、为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽

一份力，为学生的终身发展打基础尽一份心，做一个合格的小学英语

教师。

英语课程标准学习心得总结篇2

学习《20xx小学英语课程标准》，在教学工作中给我提出了极大

的挑战，作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思

维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。

经过努力，渐渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了从容应对。

对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的

钥匙。

《新课标》指出注重“以人为本”，发挥学生主体作用，激发学

生学习兴趣和求知欲。作为老师，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将

它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，

“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，