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新人教部编版七年级语文教材变化解读

1、小开本变成了大开本。教材空白处多了，大气了，更方

便学生做笔记，也多了语文旁批、圈圈注注等利于学生理解文本。

2、教材的内容也有不少调整，新教材增加了林海音的《窃读

记》、诸葛亮的《诫子书》和梁实秋的《鸟》等等。另外，鲁迅的文

章《从百草园到三味书屋》，则从初一第二学期调整到第一学期等一

些变化。

3、新版教材更注重文学阅读。体现在对名著导读位置的调整。

“以前的名著阅读，像《朝花夕拾》、《西游记》放在最后，现在都插

在语文不同单元的中间。再就是文章内容的选择基本是古今中外的

文学名篇。

4、新版教材还非常注重写字训练。进入中学阶段，读读‘写

写’部分以往早就取消了田字格，但是新版教材又把田字格增加了回

来，说明现在越来越注重学生书写的规范性。

5、新教材注重写作。写作训练更有层次有序列，先从写作兴趣

到叙事、写人，再到写作思路、突出中心及写作中的联想和想象。

层次感、序列化很强。

6、注重古诗文学习和积累，以前要求课内学习背诵的古诗文只

有11篇（首），新教材要求课内教学的有14篇（首）且将课外古诗

词诵读前置。.

7、新教材注重语法知识教学。以前七年级语文教材上语法知识

点较少，现在几乎每个单元均有3个左右的语法知识资料。不过新

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教材的课文篇目总数较以前有所减少。

总观新教材有变化也有许多未变之内容，首先是围绕新课标的

编写意图未变，只是内容和形式的个别调整而已。如教材板块仍按

阅读，综合性学习·口语交际，课外古诗词背诵，名著导读、写作这

几个部分编写，因此平时教学，仍然得从这几方面努力做起。

下面就结合新课程标准谈谈新教材的一些教法

一、教材总体情况及特点

1、多个板块：阅读，综合性学习·口语交际·写作，课内外古诗

词背诵，名著导读

2、教材系列：课本，教师教学用书，自读课本，录音带，教学

光盘，教学挂图、幻灯片，网络……以语文与生活的联系为编排线

索。

3、每个单元由“阅读”写作“··两”部分组成，双单元后面还有“综

合性学习”内容。

4、每个单元都有鲜明的主题，因此教学时应关注每个单元的

提示和说明，也就明白了单元学习目标。

5、选文比较注重人文内涵，选文以经典为主，选取了许多我

国古代、现当代和外国的著名作家的作品。

二、教材编写意图

教材编写的主导思想：致力于全面提高学生的语文素养，以学

生为主体。语文素养是以语文知识为基础，语文能力为核心（识

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字、写字、阅读、习作、口语交际），是语文知识，语文积累、文化

底蕴、审美情趣、思想道德、学习方法和学习习惯的综合表现。

三、初中阅读能力发展三个阶段

七年级：培养一般的阅读能力（把握文意，理清思路，体验情

感，揣摩语言，筛选信息，质疑问难，发表见解，作出评价等）。

八年级：在第一阶段基础上，结合文体、语体特点，培养阅读

记叙文、说明文、抒情散文的能力。

九年级：在前两阶段基础上，结合文学作品和议论文的文体、

语体特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。

四、明确课程性质