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第
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的粉刷匠教案4篇
有用的粉刷匠教案4篇
作为一位杰出的老师,时常会需要预备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应当怎么写?下面是我为大家整理的粉刷匠教案4篇,欢迎大家共享。
粉刷匠教案篇1
一、活动目标:
1、能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。
2、欣赏歌曲,学习有节奏地进行唱歌,并尝试根据歌词创编动作。
3、情愿扮演粉刷匠,快乐地唱歌和表演。
二、活动重难点:
活动重点:能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐
活动难点:欣赏歌曲,学习有节奏地进行唱歌,并尝试根据歌词创编动作
三、活动预备:
1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简洁图谱四张,节奏卡两张,字卡:粉刷匠。
3、粉刷匠课件。
四、活动过程:
(一)、韵律《加油干》,体验参加劳动的快乐。
1、教师:劳动的时间到了,大家预备好了吗?(预备好了)好!我们开始加油干了!
2、集体随着乐曲《加油干》,自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)
3、教师:你刚刚在做什么事情?
(二)、学习有节奏地念歌词。
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师:今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具,你们认识吗?
2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师:看!如今我是谁?(粉刷匠)对,我就是特地刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了,听好噢!
3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师:你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)
4、带着幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师:你觉得哪一句歌词还不娴熟?请你指出来,我们大家一起关怀你。
5、教师:歌词要思念得好听,就要有确定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师:看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡,你会用拍手动作打出来吗?
7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
(1)幼儿两人一组,一人不动当墙,另一人当粉刷匠,合作游戏。
(2)幼儿与客人老师进行友好互动。
五、活动延长:
引导幼儿用一句话总结自己今日参加劳动的表现。
1、教师:小小粉刷匠们,今日的粉刷劳动就要结束了,请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿:我刷的房子最秀丽!幼儿:我劳动不怕辛苦!幼儿:我粉刷的本领最强!……)
2、有节奏的和客人老师说再见,去领奖啦!(教师说出不同的节奏型,幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的气氛中结束音乐活动。
粉刷匠教案篇2
一、活动目标:
1、热身音乐律动让小伴侣快乐高兴的进入音乐气氛
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培育幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦心情
二、音乐教学重点:
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
三.音乐教具预备:
1、音乐:《粉刷匠》、《再见歌》
2、乐器:节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
四:活动过程:
1、音乐倾听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字,请小伴侣用动作或声音作出回应
例如:〔老师〕××××│×××〔幼儿〕做动作:站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
贝贝、贝贝在这儿!
2.音乐问候
老师和小伴侣拍手互相进行音乐问候
例如:〔老师〕唱:小伴侣们好!〔幼〕唱:你好,你好,ⅹ老师你好!
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
〔1〕师:老师的手真敏捷,宠爱跟着音乐跳。小伴侣认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
〔2〕配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作
〔3〕老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作
〔4〕老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现
附手的律动:
第一个乐句:胸前拍手
第二个乐句:前平举左右晃手
第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子
c.音乐语言游戏〔10分〕
1.猜谜语:
①师
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