2024年上海市嘉定区语文高考一模写作话题解读与参考范文6篇：最强与生存.pdfVIP

2024年语文高考一模写作嘉定（6篇）

01抛却“最强”，寻生存之道（64分）

02自胜者强（62分）

03“生活在树上”（62分）

04“适”者生存（60分）

05自胜者强（60分）

06凌云之志，谦卑之心（63分)

【题目】

有人认为，凡是在这个世界上生存的，必然是最强的。也有人认为，凡是能够在这个世

界上生存的，恰恰并非是最强的。对此，你怎么看，请写一篇文章，谈谈你的认识。

要求：（1）题目自拟；(2）字数不少于800字。

【审题】

1.“有人认为”，“也有人认为”，提供了关于“能够在这个世界上生存的是否是最强”的这个问题

对立的两个观点。

2.用“有人”的表述，说明这只是一个普遍性的看法，或许很有道理；但是即使很有道理，也

需要一番阐释、限定、完善，才能表达得更准确，更全面。

3.“凡是”“必然”“最”都是极端用语，“恰恰”“并非”针对性强，用语也很极端，没有留下余地。

4.剖析相互冲突的两个观点及隐藏在这两个观点之下的延伸性观点，可以得出本次写作的议

论对象：生存与强大的关系。进而就会遇到一个富有歧义的概念：强，以及最强。“生存”的

意思较为确定，“生长、存在”，延伸的意思还包括“适应、繁殖、进化”。可以指生命个体，

也可以指一个系统：生态系统，社会系统。但对“强”（最强）的理解和使用可能就会有歧义

了。“强（最强）”本身当然是指“强大无论”，是在“有人”那里还，是在“也有人”那里都，是一

种评价标准，力量感的最高级别。关键是在哪个“维度”上“强”。在材料语境里，“强”的维度可

能是指大家印象中的，普遍感觉到的，一般是指外在的强悍，比如力量、身材、工具、禀赋，

进而可以延伸到武装力量、国土面积、资源技术等。这个概念需要界定。

5.还需要对两句话的内在逻辑进行评估：生存与强大是否有着必然的因果关系，或者必定不

存在任何因果关联？“强大(最强）”与“在这里世界上生存”到底有哪些关联？除了“最强”，还

有哪些因素能够让人生存下来？还有哪些因素超过“强大”？在人类社会中与自然界生态系

统中有何不同？换到历时性的维度，“强大（最强）”与“生存”又是什么关系？

6.还有一对隐性的概念：生物（包括人）与环境的关系。两者具有复杂的相互作用的关系：

一个生物的生存并非完全取决于它自身的生理特征或精神资源，还取决于环境的特征。某些

生物在特定的环境中才能生存，在其它环境则无法生存。而在变幻莫测的环境中，生存下来

的又需要哪些特质（思维、心理、价值观、态度等）？

7.综上所述，对于生存与“最强”的关系，不同的人有不同的看法。我们应该从多个维度来理

解“最强”，不仅仅是从生理特征上来看，更应该从精神力量、环境适应能力、生态系统等多

个方面来考虑。同时，我们也应该意识到人类对自然界的影响。

8.对“强”（最强）这一概念本身的思辦可以推进思考：比如老子：“柔弱胜刚强”。表面的强硬

容易脆折，而内在的强韧能够持久。而生存需要具备持久性，因此生存者一定是最强大者，

但是这种所谓最强大者外在表现未必是强悍，很多时候可能显得低调、柔弱、善于妥协，善

于适应。这其中的适应性的柔韧看似不显得强，实则最强。

9.论证注意针对性：为什么当下需要我们思考这一问题？

1

它的针对性是什么？它启发我们需要怎样的价值观与智慧来应对“生存”？可以针对：个人在

存在激烈竞争的“倦怠社会”中生存的困境；企业在激烈的市场竞争中生存发展的问题；民族

国家在全球化浪潮和国家利益矛盾沖突中如何立足、发展和强大。

10.写作的时候建议综合现实针对性与设定的读者，从特定的写作意图出发，对材料包含的

核心议题进行讨论、探究，在质疑与争辩中，用一种复杂而多元的视角，给出自己确切的看

法与可信、充分的理由。可以采用“引入话题-围绕核心议题阐述观点-回应不同观点-总结与

重申自己的观点（建议或呼吁）”的基本结构，再针对核心概念与概念之间的关系及其隐含

前提推进思考。

【例文】

抛却“最强”，寻生存之道（64分）

“最”字往往耐人寻味，正如用一座宏大的金字塔——有人认为，凡是在这个世界上生存

的，都必然存在于这样一座“弱肉强食”的金字塔顶端。然而，我认为不然：恰恰是其无限延

展的筑基支撑起耀眼的塔尖，同样，在这个世界上存续的，恰恰并非是最强的。

诚然，我并不否认“强”对于生存的重要性。无论是体格的强壮，健康的身体素质，抑或

是强大的