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高中生物必修2教案一等奖

1、高中生物必修2教案一等奖

第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞

教学目标：

学问与技能：1．举例说明生命活动建立在细胞根底上

2．说诞生命系统的构造层次

过程与方法：1．在资料分析中，进一步把握归纳总结的方法情感与态度价值观：

1．认同细胞是最根本的生命系统教学重点：1.生命活动建立在细胞的根底之上；

2.生命系统的构造层次。

教学难点：生命系统的构造层次。教学过程

板书设计：

一、生命活动离不开细胞

资料一：单细胞生物的生命活动离不开细胞

资料二：多细胞生物的生命活动也是通过细胞表达的。资料三

：人的学习等活动需要种类和数量繁多的细胞参加。

资料四：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。小结：细胞是生命活动的构造和功能的根本单位，生命活动离不开细胞。

????二、生命系统的构造层次

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

2、高中生物必修2教案一等奖

必修一绪论

很多科学家认为，可以把生物学的进展划分为三个阶段：①19世纪以及更早的时期，是以形态描述为主的生物科学时期；②20世纪的前半个世纪，主要是试验生物学时期；③20世纪50~60年月以来，由于DNA双螺旋的发觉与中心法则的建立，开头进入了精细定性与定量的生物学时期。

随着生物学的进展，生物学的分支学科变的更多，如分子生物学、细胞生物学、分子遗传学。物理学、化学、数学、计算机等的手段和方法用于生物学使其不断分化出新的分支学科，另一方面，这些学科又相互渗透而走向融合，好像并不是界限清楚。

至今为止大家所接触到生物学一般都是描述性的学问，认为它是一门记忆的学科。如，记住某些动植物名称，观看生物的特征，知道他们的分类等，因此，有一点我特别盼望你们这学期能记住的，就是生物学并不是一大堆事实的混乱集合，它有根本规律和根本原理，有规律的连贯性。达尔文进化论是一种规律，适用于宇宙中全部星球及生命系统。

高中阶段有三本必修：《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》。（微观和宏观）

《分子与细胞》中以细胞作为一切有机体进展生命活动的根本单位这一概念为动身点，在分子水平上讨论细胞生命活动的根本规律。1925年，美国细胞生物学家WILSON就提出：一切生命的关键问题都要到细胞中去查找。

细胞是最根本的生命系统细胞的构造

细胞的功能（物质、能量、信息）细胞的进展

必修一的学习过程中，我们会说明一系列客观事实、法则来解释地球上全部生命的组织形式。假如把握了这些分子和遗传定律，就能从原理上理解很多生物圈里的生命过程，还能应用于解决在剧烈的自然界遇到的新问题。并不着重特定的`某些生物（如人），理解细胞的这些事实、原理适用于地球外表的全部物种。生化和分子规律20、30亿年前已经形成，并被保存和传承，几乎没变过。这种剧烈的保守性意味着，我们可以知道地球早期生物进化的原理。

当我们把握课地球上全部生命的根本法则和规律，将其应用于各种特定的问题：1)癌细胞是如何特别生长2)病毒如何生殖3)免疫系统如何作用4)神经系统如何作用

5)干细胞的将来医学的影响

本学期之后期望大家认同的是，细胞是根本的生命系统；生命的物质性；生命系统的开放性；细胞的发生、进展和消亡，形成生物体构造与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，从而具有辩证唯物主义的自然观，用开放的观点审查自然现象和社会事务，具有普遍的熟悉论和方法论。

生物学——这是一个极速进展的领域，它之所以极速进展是1953年WATSON和CRICK

对DNA双螺旋构造的发觉。通过高中生物的学习，我们期望到达的目的是，能让学生具有肯定的生物学素养，以此来促进对世界、社会的认知及良好的情感、价值观的形成。

一、生物学讨论方法（一）观看

（二）假说和试验（三）模型试验

二、生命的重要属性

什么是生物？什么是生命？(1)具有生命的物体称之为生物。

(2)什么是生命，目前尚无全都公认的定义。但我们可以将生命描述为生物体存在的状态，而生物体具有以下特征：第一，化学成分的同一性；其次，严整有序的构造；第三，新陈代谢；第四，应激性和运动；第五，稳态；

第六，生长发育和生殖；第七，遗传和变异；第八，适应