情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究.pdfVIP

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究--第1页

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究

1.引言

1.1研究背景

随着社会的发展，人们对于教育质量的需求也越来越高，传统的

教学方法已经不能满足人们的需求。研究如何有效地运用情境教学法

在小学语文教学中，成为当前教育研究的热点之一。通过情境教学法，

可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的

实际应用能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

在这样的背景下，对情境教学法在小学语文情境教学中的运用进

行深入探究，不仅有助于改进语文教学的方法和手段，提高教学效果，

还有助于促进学生的全面发展和创造力的培养。对情境教学法在小学

语文教学中的运用进行研究具有重要的理论和实践意义。

1.2研究目的

在小学语文教学中，情境教学法的目的主要是帮助学生更好地理

解语文知识，提高语文运用能力，培养学生的语文素养。通过情境教

学法，可以让学生在真实的语境中运用语文知识，激发学生学习的兴

趣和动力，提高学习效果。情境教学法还可以促进学生的合作能力和

创新思维，培养学生的表达能力和学习策略，培养学生的综合能力。

本研究旨在探究情境教学法在小学语文教学中的具体运用情况，分析

情境教学法对学生的影响，探讨情境教学法的实施策略和局限性，以

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究--第1页

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究--第2页

期为小学语文教学提供理论支持和实践参考，推动小学语文教学的不

断改进和创新。

1.3研究意义

情境教学法在小学语文教学中的运用是一个备受关注的话题，其

研究具有重要的现实意义和实践意义。

通过对情境教学法在小学语文教学中的探究，可以有效促进语文

教学改革和提升教学质量。传统的语文教学模式往往注重知识的灌输

和死记硬背，很难激发学生的学习兴趣和创造力。而情境教学法强调

学习情境的营造和学生主体性的发挥，可以使学生在实际情境中进行

学习，更好地理解和掌握语文知识，从而提高学习成效。

研究情境教学法在小学语文教学中的应用，有助于培养学生的语

文思维和语言表达能力。情境教学法注重学生在真实情境中的体验和

实践，可以激发学生对语文学习的兴趣，促使他们主动参与学习，提

高语言表达能力和批判思维能力，培养学生的综合素质和能力。

研究情境教学法在小学语文教学中的运用具有重要的理论价值和

实践意义，对推动语文教学改革、提升教学质量、培养学生综合素质

具有一定的指导作用。希望通过本研究，能够拓展情境教学法在小学

语文教学中的应用范围，进一步丰富教学手段，促进学生全面发展。

2.正文

2.1情境教学法的基本理念

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究--第2页

情境教学法在小学语文情境教学中的运用探究--第3页

情境教学法是一种注重学生在特定情境中学习的教学方法，其基

本理念包括以下几个方面：

情境教学法强调学习环境的重要性。学习环境应当贴近学生的实

际生活和经验，能够引起学生的兴趣和注意力，激发他们对学习内容

的好奇心和探究欲。通过创设生动、具体的情境，可以让学生更好地

理解和掌握知识。

情境教学法注重学习活动的真实性和意义性。教师应当设计与学

生实际生活相关的情境，让学生在实际的情景中进行学习和应用知识。

这样一来，学生可以更好地理解知识的实际运用和意义，提高学习的

主动性和自觉性。

情境教学法追求学习的整体性和综合性。在情境教学中，教师往

往会设计多种学习任务和活