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同分母分数加、减法
一、发现信息提出问题你从中你获得了哪些数学信息??孩子们吃剩下的饼。
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一、发现信息提出问题?孩子们吃剩下的饼。你能提出哪些数学问题?
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同分母分数加、减法同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。计算结果能约分的要约分成最简分数。???小红小明小芳分数单位相同的数相加减,分数单位不变,只把分数单位的个数相加减。
分数加、减法与整数和小数加、减法一样,都是表示相同计数单位的数相加减。103+25=12823.5-2.1=21.410325128+23.52.121.4-百十个十个十分位???分数单位相同的数相加减,分数单位不变,只把分数单位的个数相加减。小明
???3米+20分米=3米+2米=5米3米+20分米=30分米+20分米=50分米相同单位的数相加减,单位不变,只把单位的个数相加减。计算结果能化简的要化简。小红整数、小数、分数以及量的加减法的含义、算理、算法都具有一致性。10325128+23.52.121.4-
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2.判断题(对的打“√”,错的打“×”)。小红小芳计算同分母分数加减法时,分母不变,只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。小明
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同学们,这节课我们有什么收获?四、全课总结拓展延伸?????
同学们,这节课我们有什么收获?同分母分数加、减法计算方法算理四、全课总结拓展延伸转化小明小红?????加减法的含义、算理、算法都具有一致性。小芳
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4.孩子们比爸爸多吃多少张饼??通分?小芳小红
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